Қазіргі қоғам. Миграция. Зияткерлік миграция. Шешендік сөздер. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ. 2 нұсқа.

Пән: ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТІ

Мектеп:

Күні:__________

2-сабақ, 45 минут

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар: _________

Қатыспағандар:___________

Сабақтың тақырыбы

Қазіргі қоғам. Сөзталас

Сабақтың түрі

Жаңа тақырыпты меңгеру

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

11.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлеу, тыңдаушыларға ықпал ете білу, шешен сөйлеу.

11.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлей алады. Тыңдаушыларға ықпал ететіндей шешен сөйлейді. Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктерін сөйлеу мәнеріне сай қолдана алады.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар:

Бейнероликті мұқият тамашалап, материалында көтерілген мәселелерді жазып алады.

Оқушылардың көбісі:

Өз ойын, көзқарасын жан–жақты тұжырымдап, дәлел арқылы дамытып айта алады. Коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлей алады.

Оқушылардың кейбірі:

Тыңдаушыларға ықпал ететіндей шешен сөйлейді.

Бағалау критерийлері

• Ойды жүйелі, тыңдаушыға әсер ететіндей айта алады.
• Өз позициясын ашуда, кем дегенде, екі аргументпен дәлелді жеткізеді.
• Шешендік сөз айту барысында көркемдеуіш құралдар орынды қолданады.
• Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктерін сөйлеу мәнеріне сай қолдана алады.
• Ойын сауатты жеткізеді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...

Тақырыпқа байланысты сөздер және терминдер: шешендік сөздер, даналық, астарлы мағына, терең ой, тапқырлық, ұтқыр шешім, сөз бастау, әділ, тура, т.с.с.

Тақырыпқа байланысты қолданатын тіркестер:

Менің ойымша ...

Бір жағынан ...

Мен осы көзқараспен ... келісемін/келіспеймін.

Себебі ...

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Жауапкершілік (жұптың әр мүшесінің тапсырманы жауапкершілікпен орындауы).

Құрмет (әр жұптың ойына, пікіріне құрметпен қарауы, ұлттық құндылықтармызға деген құрмет).

Қысқартулар

Ж – жекелеме жұмыс

Ж/Ж – жұптық жұмыс

Т/Ж – топтық жұмыс

С/Ж – сынып жұмысы

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

 Ұйымдастыру және сабақтың мақсатын айқындау кезеңі:

І. Амандасу

- Сәлеметсіздер ме, оқушылар?

ІІ. Оқушыларды түгендеу

• Сабақта кім жоқ?

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру

ІҮ. Өткен сабақты еске түсіру, жаңа сабақ мақсатын айқындау (оқушыларға доп лақтыру арқылы өткен сабақты еске түсірту):

•  Өткен сабақта қандай тақырып өттік?
•  Сабақ барысында қандай әркеттерді іске асырдық?
•  Өткен сабақтан не түйдік?
•  Жаңа сабақ мақсатын талдап, айқындайды.

Ү. Қызығушылықты ояту: топтастыру

«Санамалау» әдісі арқылы оқушыларды тақ және жұп сандарға бөліп, топтастыру. Жұп сандардан құралған топ оң позицияда, тақ сандардан құралған топ теріс позицияда болады.

Мағынаны ашу кезеңі:

 1-қадам. Тыңдалымалды тапсырмасы Ж/Ж

• Ой қозғау сұрақтары:
• Сөзталас дегеніміз не?
• Қазір қоғам қандай?
• Бүгінгі таңда не құнды?
• Қазіргі қоғамның оң тұстары қандай?
• Қазіргі қоғамның теріс тұстары қандай?
• Бұрынғы кез бен қазіргі кезде қандай айырмашылықтар бар?
• Берілген сұрақтарға шешендікпен жауап береді.

Бағалау критерийі:

•  Өз ойын жүйелі жеткізеді.
•  Коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлей алады.
•  Тыңдаушыларға ықпал ететіндей шешен сөйлейді.

 2-қадам. Тыңдалым С/Ж

Оқушылар «Қазіргі қоғам» тақырыбында ұсынылған дыбыссыз бейнероликті тамашалайды.

Бағалау критерийі:

• Бейнероликті мұқият тамашалап, материалында көтерілген мәселелерді жазып алады.

3-қадам. Тыңдалымнан кейінгі тапсырма Ж/Ж

• Әр топ бейнероликтегі ақпаратты қолданып, өз позициясына сай (оң, теріс) «Қазіргі қоғам» тақырыбында сөзталас мәтінін дайындайды, өз позициясын ашатын аргументтерді анықтайды.
• 1-топ «Қазіргі заманның оң тұстары» тақырыбына сай шешендік сөз құрастырып, айтады.
• 2-топ «Қазіргі заманның теріс тұстары» тақырыбына сай шешендік сөз құрастырып, айтады.
• Мұғалім әр топтан бір оқушыны таңдап, қарсы топтың айтқандарына комментарий айтқызады.

Бағалау критерийі:

• Ойды жүйелі, тыңдаушыға әсер ететіндей айта алуы (1 ұпай).
• Өз позициясын ашуда, кем дегенде, екі аргументпен дәлелді жеткізуі (2 ұпай).
• Шешендік сөз айту барысында көркемдеуіш құралдар (2 эпитет, 2 теңеу, 1 метафора) орынды қолдануы (5 ұпай).
• Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктерін сөйлеу мәнеріне сай қолдана алуы (1 ұпай).
• Ойын сауатты жеткізуі (1 ұпай).

Дифференциация: Мұғалім нәтиже бойынша (бір уақытта әр оқушы әртүрлі көлемде өз ойын айта алуы) және берілген тақырыптар бойынша (сөздер, сөз тіркестері мен сөйлемдерді орынды қолдана білуі) саралайды.

 4-қадам. Қорытындылау

Біз бүгін сабақта жаңа ... алдық.

Біз ... үйрендік.

Жаңа сабақ ... өтті.

  5-қадам. Бағалау

 Жеке және жұптық жұмыстарын бағалау критерийлеріне сай өзара бағалайды.

6-қадам. Үй тапсырмасы

Үш бидің бірінің шешендік сөзін жаттап келу және түсініксіз сөздермен жұмыс жасау.

Бағалау критерийі:

• Қазақтың үш биінің бірінің шешендік сөзін жатқа айта алады.
• Шешендік сөзден, кем дегенде, 5 сөзге түсінік бере біледі.

Кері байланыс

Қолдарының суретін салып, мәтінге байланысты ұсыныс-тілектерін жазады.

Қосымша ақпарат

Дифференциалау

Бағалау

Бағалау критерийі арқылы жеке, жұпқа жұмыс тапсырмасын ұсынамын.

Пән аралық сілтемелерДенсаулық пен қауіпсіздікті тексеруАКТ сілтемелер:

Презентация көрсету.

Қорытынды жасау

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Оқушылар бүгін не меңгерді?

Оқу атмосферасы қандай болды?

Мен жоспарлаған бөліну дұрыс болды ма?

Мен кестеге сәйкес жүрдім бе?

Мен өз жоспарыма қандай өзгерістер жасадым және неге?

Қорытынды бағалау

Қай екі әрекет жақсы өтті (оқыту мен оқуды ескеру қажет)?

1:

2:

Қай екі әрекет сабақты нығайтуы мүмкін (оқыту мен оқуды ескеру қажет)?

1:

2:

Менің келесі сабағымда ескерілетін, бұл сабақтан сынып немесе жеке тұлғалар туралы не білдім?