Еңбек нарығы және сұраныс. Шешендік сөздер. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ. 1 нұсқа.

САБАҚ:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Еңбек нарығы және сұраныс.

Шешендік сөздер

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

11.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені, автор позициясын (қоғамдық-саяси, ғылыми) талдай отырып, негізгі ойды анықтау;

 Сабақтың мақсаттары

Мәтінде көтерілген мәселені анықтау;

Автор позициясын түсініп, талдау жасау, сол арқылы негізгі ойды анықтау.

 Бағалау критерийлері

Мәтіндегі мәселені анықтайды;

Автор позициясын түсінеді;

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

 Күтілетін нәтиже

Мәтінде көтерілген мәселені анықтап, негізгі ойды түсінеді.

 Құндылықтар

Өмір ойы оқу.

Тілдік мақсаттар

Еңбек жәрмеңкесі, жас маман, еңбек, мамандық, қажет мамандық, жастар, жұмыс беруші, бос жұмыс орындары, жұмыспен қамту орталығы.

Осыған дейін меңгерілген білім

Жоспар

Жоспарланған әрекеттер

ЖЖ. Тыңдалым алды тапсырмасы.

Оқушыларға сөздер мен сөз тіркестері беріледі. Берілген сөз тіркестерімен таныса отырып, оларды қатыстырып, сөйлем айтады. Еңбек жәрмеңкесі, жас маман, еңбек, мамандық, қажет мамандық, жастар, жұмыс беруші, бос жұмыс орындары, жұмыспен қамту орталығы.

Дескрипторлар:

• Берілген сөз тіркестерін қолданып, тақырыпқа қатысты сөйлемдер құрап айтады.

Тыңдалым тапсырмасы. Мәтінді тыңдап, Төменде берілген «Креативті матрицаны» негізінде толырады:

Т:

Креативті матрица «Еңбек нарығы»

Дескрипторлар:

• Мәтін тақырыбын атайды;
• Мәтінде кімдер туралы айтылғанын атайды;
• Мәтінде көтеріліп тұрған мәселені табады;
• Мәселенің орын алған орнын атайды.
• Тақырыпқа қатысты сөз тіркестерін орынды қолданады.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма. Оқушылар «Бес сұрақ» әдісі арқылы қойылған сұрақтарға өз жауаптарын жазады (алдарына берілген флипчаттарға өз жауаптарын түсіреді. Орындалған жұмыстар топтар арасында алмастырылады).

Т.

• Жұмыс іздеп келушілер кімдер? Неге?
• Жас маман «Жұмыс жәрмеңкесіне» неге келді?
• «Жұмыс жәрмеңкесінен» қандай жұмыс түрін табуға болады? Неге?
• Жұмыспен қамту орталығы неге «Жұмыс жәрмеңкесін» өткізуде?
• Автор неге осы мәселені көтеріп отыр?
• Автор қандай позицияны ұстанып отыр(қоғамдық-саяси, ғылыми)? Неге? Ойыңызды дәлелдеп айтыңыз.
• Автордың айтайын деген негізгі ойы қандай? Неге?

Дескрипторлар:

• Жұмыс іздеп келушілерді атайды;
• Жас маманның «Жүмыс жәрмеңкесіне» не себепті келгенін айтады?
• Жәрмеңкеде ұсынылған мамандықтарды атайды?
• Жұмыспен қамту орталығының аталған жәрмеңкені өткізу себебін атайды;
• Автор көтерген мәселені дәлел келтіре отырып атайды;
• Автор позициясын атайды, дәлелдейді;
• Автордың айтпақшы болған негізгі ойын тауып атайды.
• Тақырыпқа қатысты жоғарыда ұсынылған сөз тіркестерін қолданып айтады.

Рефлексия

Сыныптасын бағалау: «Екі жұлдыз, бір тілек».

• Сабақ тиімді болды ма?
• Қай тапсырма ұнады? Неге?
• Ұсыныс.

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ

Құндылықтарменбайланыс

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: