Шешендік сөздер. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 3 сабақ. 2 нұсқа.
Мектеп | ХББ НЗМ Қызылорда қаласы | ||||||||||||||||||||
Мұғалімнің аты – жөні | Ажибаева Ж. | ||||||||||||||||||||
Сынып: 10 Т1 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||||||||||||||||
Сабақ тақырыбы | 5-бөлім: Бейбітшілік, қауіпсіздік және жаһандық экономика. Шешендік сөздер | ||||||||||||||||||||
Белгілі бір оқыту мақсаты | 11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі баяндаманың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау; | ||||||||||||||||||||
Бағалау критерийі | Оқушылардың барлығы: Ғылыми стильдегі мәтіннің тілдік ерекшеліктерін біледі; Оқушылардың көбісі: Ғылыми стильдегі баяндаманың құрылымы мен рәсімделуінің ерекшеліктерін анықтай алады; Оқушылардың кейбірі: Баяндаманың жанрлық ерекшеліктерін талдай алады | ||||||||||||||||||||
Ойлау дағдыларының деңгейлері: | білу, түсіну, қолдану, жоғары деңгей дағдылары (талдау, жинақтау, бағалау) | ||||||||||||||||||||
Сөйлеу әрекетінің түрлері: | оқылым | ||||||||||||||||||||
Құндылықтарды игерту | «Мәңгілік ел» құндылығы: Тілжәнемәдениет НЗМ құндылықтары: Өзінежәнеайналадағыадамдарғақұрмет; Ынтымақтастық; Жауапкершілік; Отбасымүшелеріне, құндылықтарғадегенқұрмет. | ||||||||||||||||||||
Пәнаралық байланыс | Тарих | ||||||||||||||||||||
АКТ –ны қолдану дағдылары | Таныстырылым | ||||||||||||||||||||
Тілдік міндеттер | Пәндік лексика мен терминология: Оқушылартүсінедіжәнесипаттайды... Диалог жәнежазылымғапайдалытіркестер: Меніңойымша,... Мен оған мынадай дәлелдер кетіре аламын,... | ||||||||||||||||||||
Алдыңғыбілім | |||||||||||||||||||||
Жоспар | |||||||||||||||||||||
Сабақкезеңдері | Жоспарланғаніс - әрекеттер | Ресурстар | |||||||||||||||||||
Сабақтың басы 10, 12 минут | Ұйымдастыру кезеңі | Ғаламтор материалдары | |||||||||||||||||||
Сабақтың ортасы 20 минут 5 минут | Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру. Жеке жұмыс.Оқушылар берілген мәтінді оқиды және кестені толтырады. (Мәтін ресурста берілген)
Жұптық жұмыс. Оқушылар берілген баяндаманың баяндаманың құрылымы мен жанрлық ерекшеліктерін талдау жасайды.Жұмыстарын кестеге түсіреді. (мәтін ресурста берілген)
Дескрипторлар: Баяндаманың рәсімделуін нақты түрде жеткізеді; Баяндаманың құрылымын 3,4 сөйлеммен бөліп-бөліп көрсетеді; Баяндамады көтерілген мәселенің маңыздылығын 3,4 сөйлеммен талдайды; Баяндаманың жанрлық ерекшеліктеріне 3,4 мысал келтіреді. Оқушылар бірін-бірі бағалайды. | ||||||||||||||||||||
Сабақтыңсоңы 5 минут | Кері байланыс. «Бес саусақ» әдісі | ||||||||||||||||||||
Қосымша ақпарат | |||||||||||||||||||||
Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғарыоқушыларғақандайміндеттерқоюдыжоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардыңбілімінқалайтексересіз? | Пәнаралықбайланыс Қауіпсіздікережелері АКТ-нықолдану Құндылықтарменбайланыс (тәрбиеэлементі) | |||||||||||||||||||
Коммуникативтідағдыларындамытумақсатындақұрылғантоптар/жұптарқабілетітөменоқушылардықабілетіжоғарыоқушылардыңқолдаукөрсетуінмеңзейді. Мұғалімталқылауүрдісікезіндебарлықоқушылардыңбірегейқатысуынқадағалаутиіс. Дәйектідәлелдергеғананегізделгенқорытындығажетудіңмағынасыныңмәні, сыныптағықабілетітөменоқушыдәлелдергенегізделеотырыпкемдегендеөзінойынбілдіреалады, алқабілетіжоғарыоқушытәуелсіз, негізгіжауапбереді. | Топтарарасындажұмысжасау, талқылаудытыңдаунемесеталқылауғакөмекберу, қажетінеқарайтоптарнемесежекеоқушыларғақолдаукөрсету, марапаттау Талқылаудыбақылаудаоқушылардыңжалпыреформаныңмаңызынтүсінудіңдеңгейінбағалау | Пәнаралықбайланыс:география Белсендіоқытуәдістерінқолдану, Оқушылардыңжасерекшелігінсақтау,еліміздіңпатриотыболабілетін,салауаттыөмірсалтыменжүретінжәнесаналыдабілімдіоқушыныдайындау | |||||||||||||||||||
Рефлексия Сабақмақсаты/оқумақсатықаншалықтыжүзегеасты? Бүгіноқушыларненіүйренді? Оқытуортасықандайболды? Дифференциациялапоқытуөзмәніндежүзегеастыма? Өзуақытымдыұтымдыпайдаланаалдымба? Жоспарымақандайөзгерістеренгіздімжәненеліктен? |
| ||||||||||||||||||||
Қорытындыбағалау Қорытындыбағалау Еңжақсыөткенекінәрсеніатапкөрсетіңіз (оқытуғажәнеүйренугеқатысты) 1: 2: Қандайекінәрсенемесетапсырмасабақтыңодандажақсыөтуінеықпалынтигізеді (оқытуғажәнеүйренугеқатысты)? 1: 2: Осысабақтыңбарысындабарлықсыныпнемесежекелегеноқушылартуралыкелесісабағымақажетболуымүмкінқандайақпараттыбілдім? |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?