Әлемді өзгерткен өнертабыстары. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ. 1 нұсқа.

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Джумагалиева Б.Р.

Сынып: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім тақырыбы

Әлемді өзгерткен өнертабыстары

Сабақтың түрі

Талдау сабақ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар

• Мәтіннің мақсатын түсінеді;

Көптеген оқушылар

• Мақсатты аудиторияны ажырата алады;

Кейбір оқушылар

• Тілдік оралымдарды мақсатын түсіндіреді.

Бағалау критерийі

• Мәтіндерді түсінеді;
• Аудиториясы мен мақсатын анықтайды;
• Тілдік оралымдардың қолданылуын талдайды.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология: пенициллин, антибиотиктер, медицина, дизентерия, іш сүзегі, әсери медицина, сепсис

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: дәрілік заттар, пневмонияны жеңу, хирургиялық науқастар, қауіп төндіретін, өкпе обасы үкім сияқты естіледі, миллиондаған кокциді бактериялар еніп, гангрена тудырады, микробтарды жою, сібір жарасы, үлкен серпін тигізді

Пәнаралық байланыс

Тарих, Медицина, Биология

Мектеп құндылықтары

Академиялық адалдық: өзге адамдардың пікірі мен идеяларына деген құрмет, академиялық адалдық ұстанымдарын сақтау

Осыған дейін меңгерілген білім

Алдыңғы біліммен байланыстыру:

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

10 минут

Қызығушылықты ояту үшін

ЖЖ

Жұптық жарыс

Оқушылар жұпқа бөлініп, өзерінің бұрынғы білімдеріне сүйеніп, әлемді өзгерткен өнертабыстар жайында жарыс ұйымдастырады (слайдтағы суреттерге жүгінуге болады)

Кері байланыс

• Үздік жұптар марапатталады;
• Ерекше жаңалықтар марапатталады;
• Толық түсіндірілген жұптар марапатталады.

_{Келесі қысқартуларды қолданыңыз:}

_{МН =Мұғалімге арналған нұсқаулық}

_{МЖ = Мұғалім жасаған}

_{ӨД = өзге дерек көздері}

Сабақтың

ортасы

12 минут

5 минут

10 минут

Тыңдалым алды тапсырма

Скринниг оқыту стратегиясы

1-рет мәтінді көз жүгіртіп оқып шығады. Уақыт

1 минут

2-рет мәтінді шолып оқиды, тақырыпқа қатысты тірек сөздерді теріп оқиды. Уақыт 1 минут

3-рет мәтінді жатқа оқиды. Мәтіннің негізгі идеясын ашатындай 1 сөйлемді жаттап алады. Уақыт 1 минут

Тыңдалым тапсырмасы

ЖЖ.

Жұптық таныстырылым

1-жұпқа:

Мәтіннің мақсатын таныстырады

2-жұпқа:

Мәтіннің мақсатты аудиториясы бойынша таныстырылым жасайды.

3-жұпқа:

Мәтіндегі терминдер мен тақырыпқа қатысты ұғымды таныстырады.

4,5,6-жұпқа:

Мәтіндегі тілдік оралымдарды талдайды.

Кері байланыс

Жұптар алдыңғы жұптардың таныстырылымына комментарий бере отырып, өз жұмысын бастайды.

С = барлық сынып

Т = топтық жұмыс

ЖЖ = жұптық жұмыс

Ж = жеке жұмыс

Тәж = оқушы тәжірибесі

К = мұғалімнің көрсетуі

Ф = формативті бағалау

Суреттер ғаламтор желісінен алынды.

Сабақтың соңы

2-3 минут

Рефлексия:

• Мен үшін ең ауыр тиген тапсырма
• Мына тапсырманы мен қайта дайындар едім...

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?