Миграция. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 7 сабақ. 1 нұсқа.

3. Қазіргі қоғам. Миграция. Зияткерлік миграция.

Шешендік сөздер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Миграция

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Оқылым 11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау

Сабақтың мақсаттары

Ақпаратты түсіну;

Бағалау критерийлері

Графиктік (диаграмма, сызба) ақпаратты түсіндіре алады.

Құндылықтар

Құрмет;

Тілдік мақсаттар

Графиктік мәтін, диаграмма, сызба

Осыған дейін меңгерілген білім

Ғылыми стильдің тілдік құралдары

Жоспар

Жоспарлана

тын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Оқылымалды тапсырмасы (3минут)

«Жұптық әңгіме»

Оқылым тапсырмасы:

Сызбаны талдау (20 минут)

Оқылымнан кейінгі тапсырма:

Графиктік сызбада берілген үрдісті сипаттап жазу.(10 минут)

Бағалау. Жұптар бірін-бірі бағалайды. (5 минут)

Кері байланыс (2 минут)

Сабақтың басы

Оқылымалды тапсырмасы.

«Жұптық әңгіме»

«Миграция» ұғымы туралы не білесіңдер?

Сыртқы және ішкі көші-қон дегенді қалай түсінесіңдер?

Миграцияның орын алу себептері қандай?

Миграция халықтың ұлттық құрамына қалай әсер етеді?

Оқушыларды жұптастырып, А мен Б атаңыз ( мысалы, А тыңдайды, ал Б сөйлейді, кейін керісінше жалғасады)

Сабақтың ортасы

ТЖ

Оқылым тапсырма. Берілген графиктік сызбаны топта талқылаңыздар.

Дескриптор:

• Негізгі ақпаратты анықтайды
• Детальді ақпаратты анықтайды.
• Сызбадағы көрсеткіштерді салыстырады.
• Болашақта туындауы мүмкін қатерлерді болжайды.

Оқылымнан кейінгі тапсырма. «Миграцияның демографиялық өзгеріске әсері» тақырыбында пікір білдіріп, ойларыңызды жазыңыз.

• Мәтін құрылымын (кіріспе, негізгі, қорытынды) сақтайды.
• Сызбалардағы ақпаратты қолданады.
• Детальді ақпараттарды дәлел ретінде қолданады.
• Сөз санын (120-150 сөз) сақтап жазады.

Сабақтың соңы

Рефлексия

Оқушылар сабақтағы проблемалар кестесін толтырады.

Кестенің «шешімі» бөлімін мұғалім толтырады. Оқушыда туындаған қиындықтың шешу жолдарын ұсынады.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Оқушылар бірін –бірі тексеріп,бағалайды.

Презентация көрсетіледі. Әдебиет пәнімен байланысты.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.