Қазіргі қоғам: миграция және зияткерлік миграция. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 5 сабақ. 2 нұсқа.

Қазіргі қоғам: миграция және зияткерлік миграция.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ниязмаганбетова С.Ж.

Сынып: 11

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қазіргі қоғам: миграция және зияткерлік миграция.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау;

11.3.2.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу, өзіндік тұжырым жасау;

Сабақтың мақсаты

Әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау;

Мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу, өзіндік тұжырым жасау;

 Бағалау критерийлері

• Әртүрлі графиктік мәтіндердегі мәліметтерді түсінеді;
• Мәліметтерді салыстырып, негізгі үрдістерді анықтайды;
• Мәтін құрылымын сақтайды;
• Деректерді салыстырады;
• Маңызды тұстары мен үрдістерді талдайды;
• Өзіндік тұжырым жасайды.

 Тілдік дағдылар

графиктік мәтіндер, статистикалық мәліметтер, миграция, зияткерлік миграция, санақ т.б.

 Құндылықтарды дарыту

Сабақ оқушылардың бойына топтық, жұптық жұмыс жасау барысында бірін-бірі тыңдай білу, өзгенің пікіріне құрметпен қарау құндылықтарын дарыту, бірін-бірі бағалауы кезінде академиялық әділдік саясатын ұстануға үйретуге бағытталған.

 Дифференциация

Нәтиже немесе жауап бойынша саралау (барлық тапсырмалар)

Оқушыға жеке қолдау көрсету арқылы саралау (Мағынаны тану)

 Пәнаралық байланыс

Заң, георграфия, тарих, математика

Бастапқы білім

Оқушылар алдыңғы сабақта алған білімдеріне сүйенеді, ғылым салаларындағы өнертабыстар туралы білімдерін толықтырады.

Сабақ барысы

Сабаққа жоспарланған іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту. Суреттер арқылы сабақ тақырыбына болжам жасалады. Суреттен не көріп тұрсыңдар? Екі суреттің ұқсастығы мен айырмашылығы неде?

«Ми шабуыл»

Миграция дегеніміз не?

Миграцияның қандай түрлерін білесіңдер?

«Ақыл-ой миграциясы» деген не?

Миграцияны жаһандық маңызы бар құбылыс деп бағалауға бола ма?

Сабақ тақырыбы мен мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

Мәтіналды тапсырма. С. Талқылау.

Сыртқы және ішкі көші-қон туралы не білеміз?

Сыртқы және ішкі көші-қонның себептері?

Сыртқы және ішкі көші-қонның салдары?

ЖЖ. Графиктік кестедегі мәліметтермен танысып шық

Мәтін тапсырмасы.

Тапсырма:

- Графиктік мәтіндердегі мәліметтермен танысыңыз.

- Мәліметтерді салыстырыңыз, негізгі үрдістерді анықтаңыз.

- Құрылымын сақтап, маңызды тұстары мен үрдістерді талдай отырып, тұжырым жасаңыз.

Мәтін соңы тапсырмасы

1. Сұрақтарға жауап беру үшін сыныптасың жазған тұжырымды тексер. Жазылым жұмысында:

- Графиктік мәтіндердегі барлық ақпарат қамтылған ба?

- Салыстыру қолданылған ба?

- Негізгі үрдістер көрініс тапқан ба?

- Құрылымы сақталған ба?

- Өзіндік тұжырымымен қорытындыланған ба?

ЖЖ. Талқылау,өзара кері байланыс бере отырып, бағалау.

Жұптар жұмыстарына қатысты бір-біріне өзара кері байланыс береді. Ұсыныс айтады, ұсыныс негізінде жұмыстарына түзетулер енгізеді.

Дескрипторлар:

- Графиктік мәтіндердегі мәліметтерді түсінеді;

- Мәліметтерді салыстырып, негізгі үрдістерді анықтай алады.

- Құрылымын сақтап, маңызды тұстары мен үрдістерді талдай отырып, тұжырым жасайды.

Өзіндік бағалау. Оқушылар БК негізге ала отырып, өзін-өзі бағалайды.

Мұғалімнің кері байланысы: Мұғалім сабақ соңында оқу мақсатына қайта оралып, оған қаншалықты жеткендіктерін талқылап, оқушыларға кері байланыс ұсынады.

Рефлексия

•Бір жақсысы...... Бір жаманы......

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтау