Пунктуация. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары. 4 сабақ.

Бөлім/ Сабақ тақырыбы:

оқу мақсаты

Сабақ мақсаты:

Бағалау критерийлері:

Құндылықтарды дарыту

Тілдік мақсаттар

Пәнаралық байланыстар:

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың басы

5 минут

1.Оқушыларды қарсы алу, суреттерді құрастыру арқылы топтастыру, мәнін ашу, түсінік беру.

Әрбір топ өз суреттерін тақырыппен байланыста түсіндіреді

Сабақ мақсатымен таныстыру, бағалау критерийімен келісу

Сабақтың ортасы

7 минут

10 минут

10 минут

5 минут

Оқылым алдындағы тапсырма.

Қызығушылықты ояту.

Оқушыларға бірнеше тақырып аясында графикалық мәтіндері бар суреттерді ұсыну. Берілген суреттер бойынша қарастырылатын тақырыптарды анықтау.

Топта оқушылар «Қазіргі әлемдегі саясат және жаһандық мәселелер» тақырыбында ұсынылған материалдағы ақпаратпен танысады. Негізгі мәселелерді атайды.

Оқылым тапсырмасы:

Берілген графиктік мәтіндегі ақпараттар мазмұны бойынша әр топ екі-екіден таңдап алады, мәліметтерді жүйелі қолдана отырып, өңдейді, тұтас мәтін ретінде құрастырып шығады.

Бағалау: «Аялдама» әдісі арқылы жүзеге асады. Оқушылар өз мәтіндерін, сурет түріндегі тұтас емес дереккөзді үстелде қалдырып, рет – ретімен қалған топтардың жұмысымен танысып, бағалау критерийлерін сай бағалап, кері байланыс береді.

Оқылымнан кейінгі тапсырма.

«Бес саусақ» әдісі арқылы оқушылардан керібайланыс алынады.

Ол үшін оқушылар параққа алақандарын қойып, оны жиегімен қаламмен айналдырып өтеді. Осыдан соң сабақ туралы мынадай сұрақтарға жауап беріп, салынған саусақтарына жазады:

Бас бармақ- басты мәселе. Бүгін сабақта ең құнды мәселе қандай болды?

Балалы үйрек – бірлесу. Мен топта/жұпта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім? Кімді риза қылдым?

Ортан терек –ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?

Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

Кішкентай бөбек –көңіл-күй ахуалы.

Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?.

Сабақтың соңы:

3 мин

Кері байланыс:

«Менің сөзім» әдісі.

Сыныптан бір оқушы тұрып сабақта не болғанын қорытындылап айтады. Айтып болған соң басқа бір оқушының атын атайды. Сөзді сол оқушы жалғастырып, сабақ бойынша рефлексия жасайды. Сөйтіп барлық оқушы сөйлеп болғанша жалғасады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері дұрыс сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?