Қазіргі қоғам: әлеуметтік теңсіздік. Тілдік жүйе және стиль. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

САБАҚ: №

Мектеп: НЗМ Астана қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Уиткыбаева Н.Б

Сынып: (Т1)

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қазіргі қоғам: әлеуметтік теңсіздік. Тілдік жүйе және стиль

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (пікірталас) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау

 Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады:

Мәтіннен мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тіліне талдайды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Стильдік, тілдік ерекшелігін толық талдайды.

Оқушылардың кейбіреуі орындай алады:

Стильдік, тілдік ерекшелігін сақтап мәтін жазады.

 Бағалау критерийі

• Мәтіннен мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тіліне талдайды
• Стильдік, тілдік ерекшеліктерін біледі.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қорлар мен терминдер:

Пәнаралық байланыс

тарих

Сабақта қамтылатын құндылықтар

ұлтжандылық, елжандылық тәрбие, ынтымақтастық, бір-біріне құрмет көрсетеді.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Интерактивті тақтамен жұмыс

Алдыңғы оқу

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ұйымдастыру кезеңі.

Қызығушылықты ояту.

Миға шабуыл

Төменде берілген пікірлерге өзіндік көзқарасыңызды білдіріңіз.

Бұқар Қалқаманұлы: « Байлықты өнермен, шаруамен, қызметпен іздер болар»

Әлихан Бөкейханов:» Байлық түбі - ақыл һәм қол ұсталығы. Осы екеуі қосылмай адам баласы қазынаға жарымайды» 

Шерхан Мұртаза: «Бақыт қонған ерлердің әрбір ісі оң болар, Дәулеті күнге артылып, не қылса да мол болар»   Мұғалім сабақ мақсаты мен бағалау критерийін таныстырады.

Мағынаны тану кезеңі

Тыңдалымалды тапсырма:

• Әлемде қанша мемлекет бар және олардың қандай ерекшелігі бар?
• Мемлекеттің даму деңгейі адамның өмір сүру ұзақтығына әсер етеді ме?
• Адамның даму индексін мемлекеттік дамудың қандай салаларына қатысты қарастырады?

Тыңдалым тапсырмасы

Берілген сұрақтар негізінде тыңдалым мәтінін тыңдай отырып, толтырыңыз.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма

Кестені толтырып, жұпта және топта алмастырып оқыңыз.

Дескриптор бойынша жұпта бағалау

Оқушыларға дескриптор парақшасы таратылады. Оқушылармен бірігіп жасаған критериий бойынша бағалайды.

(Мұғалім бағалау парақшасын сынып ерекшелігіне қарай өзгертеді).

Кері байланыс

Сабақта не қызық болды?

Сабақта не пайдалы болды?

Сабақта не қиын болды?

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Сұрақтардың қарапайымнан күрделіге қарай құрылуы, оқушылардың жауабының да әр түрлі болуын қамтамасыз етеді.

Оқушылардың Елжандылық, Туған жерге деген құрметін қалыптастырады, өзіне деген жауапкершілікті арттырады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?