Адам өмірін сақтау. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ.

САБАҚ: 1,2-сабақ

Мектеп: Алматы қаласы ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

2-бөлім: Адам өмірін сақтау

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді талдау.

Тыңдалым материалы бойынша сұрақтар құрастыру және бағалау.

 Сабақтың мақсаттары

Т/А2- мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (пікірталас) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау

Т/А4 - мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, сұрақтар құрастыру және бағалау.

 Бағалау критерийлері

Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді талдайды

Тыңдалым материалы бойынша сұрақтар құрастырады

Тілдік мақсаттар

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Менің ойымша.....

Мен келісемін…

Мен келіспеймін…

«Сақтансаң сақтармын», «Сақтықта қорлық жоқ», «Адам болып жүргенің амандықта...». Өмір қауіп-қатерге толы, «Ажал жетпей - өлмек жоқ», сақтандыру полюсі.

Тәрбиелік мәні

Оқушыларды сөйлеу этикетінің формаларын сақтауға ынталандыру.

АКТ қолдану

Интербелсенді тақта визуалды материалды демонстрациялауға қолданылады.

Пәнаралық байланыс

тарих, қоғам

Осыған дейін меңгерілген білім

3-тоқсан бөлімдері

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа қатысымын тексеру, сыныптың назарын сабаққа аудару.

Қызығушылықты ояту:

Оқушылар берілген суреттер арқылы тақырыпты анықтайды.

Мағынаны тану кезеңі:

Тыңдалым алдындағы тапсырма.

• Адам өмірін қалай сақтауға болады?
• Адам өмірін сақтауға арналған қандай жобалар мен бағдарламаларды білесіңдер?
• Өздеріңнің денсаулықтарыңызды қалай күтесіздер?

ЖЖ.Тыңдалым тапсырмасы.

https://kaztube.kz/video/131955 "Адам өмірін сақтандыру күні"

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма:

Оқушылар тыңдалым мәтінінде көтерілен мәселе бойынша сұрақтар құрайды.

• Оқушылар алдымен жеке 2 сұрақ құрайды.
• Жұптарға бірігіп, 4 сұрақтан ақылдасып, баға беру арқылы 2 сұрақты қалдырады
• Жұптар шағын топ құрайды, шағын топта әр жұп екі сұрағын таныстырады. Топта ақылдасын үздік 1 сұрақты таңдап алады.

Кейін топтар сұрақтарды бір-біріне қояды.

Сергіту сәті: Профессор Э. Аветисовтің әдісі бойынша көзге арналған жаттығуларды жасау.

2-сабақ

Жастардың денсаулығы туралы дәрігерлердің арасындағы пікірталасты оқып шығып, төмендегі тапсырмасын орындаңыз.

• Пікірталас кімдерге арналған?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Термин сөздер

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Термин сөздер қандай мақсатта қолданылған?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рефлексия

Үй тапсырмасы: «Адам өмірі неге маңызды?» ойтолғау жазу

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?