Адам өмірін сақтау. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары. 4 сабақ. 2 нұсқа.

Пән: қазақ тілі

2-нұсқа

Мектеп:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Адам өмірін сақтау. Тілдік жүйе және норма.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Адам өмірін сақтау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.3.3.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу;

10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу

Сабақтың мақсаттары

Лексикалық құрылымдарды қолданып, сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай отырып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу;

Бағалау критерийі

• лексикалық құрылымдарды тиімді қолданады
• көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп жазады;
• сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтайды.

Тілдік мақсаттар

Тақырып аясында оқушылар клишелер мен лексикалық құрылымдарды орынды қолдануға үйренеді, өзге пәндер бойынша меңгерген білімін, алған ақпараттарын қазақ тілінде сауатты қолдана алады.

Құндылықтарды игерту

Жауапкершілік (өз тапсырмасын жауапкершілікпен орындау).

Құрмет (бір-бірінің ойына, пікіріне құрметпен қарау).

Патриоттық (заңдылықтарды білу сауаттылығы)

Пәнаралық байланыс

Құқық (сабақ ортасындағы материалдар негізінде)

Бастапқы білім

Тілдік жүйе және норма.

Жоспар

 Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Оқушыларға бөлім атауына сай суреттер көрсетіледі. Суреттерге қарай отырып, оқушылар сабақтың тақырыбын анықтайды.

Сабақтың оқу мақсаты таныстырылып, бағалау критерийлері оқу шылармен бірге талқыланады.

Жазылым алдындағы тапсырма

Мәтіндегі асты сызылған сөздермен жұмыс. Асты сызылған сөздерді қатытыра отырып сөйлемдер құрастырады.

Еуропа елдерінде халықтың 98 пайызға жуығы сақтандыру компанияларына өмірін сақтандырып қойған. Ал статистикалық мәліметке сүйенсек, Қазақстанда өмірін сақтандырған адамдар саны 2 пайызды құрайды. Бір қызығы адамның өте сирек кездесетін, әсіресе иесіне табыс әкелетін қабілетін сақтандыру қалыпты жағдайға айналып барады. Мысалға спортшылар дене мүшесін, әншілер дауысын деген секілді. Ал еліміздің қарапайым халқы өз өмірін сақтандырудың тиімділігі туралы біле бермейді.  Өмірді сақтандыру компаниясының негізгі мақсаты денсаулыққа зақым келген жағдайда оны емдетуге қаржылай көмек беру және сол адам кенет о дүниелік болып кетсе, оның табысына тәуелді адамдардың  өмірін  қаржылай  қамтамасыз ету. Алайда, заң бойынша өмірін сақтандыра алмайтын тұлғалар да бар. Сақтандыру менеджері Данышпан Балтамашұлының сөзіне сенсек, зейнеткерлер, мүгедектер және нашақорлар мен алкагольді ішімдік тұтынатын тұлғалар, психологиялық аурумен ауыратын және бұрын қамауда болған қылмыскерлер өмірлерін  сақтандыра алмайтын болып шықты. https://massaget.kz/layfstayl/Zdorove/2997/ Оқушылар сақтандырудың артықшылықтары мен кемшіліктерін талдап, шағын пікірталас ұйымдастырады. Күнделікті өмірден мысалдар келтіреді.

Жазылым тапсырмасы

«Адам өмірін сақтандыру қаншалықты тиімді?» тақырыбында өз ойын дәлелдеп эссе (130-150 сөз) жазады. Эсседе мәтінде асты сызылған сөздерді орынды пайдаланады.

Дескриптор:

• эссе құрылымын сақтайды
• ұсынылған тірек сөздер мен тіркестерді орынды қолданады
• өз ойын және шешімдерін дәлелді жеткізеді
• сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтайды

Жазылымнан кейінгі жұмыс

«Шеңбер» әдісі бойынша оқушылар бір-бірінің эссесін оқып шығады. Жұмыстардағы үздік ой және идеялармен бөліседі.

«Пікірлер салоны» әдісі.

Жұмыстардағы үздік пікірлер мен идеялар тізімін жасайды.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтау

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз