Адамзат дамуының жаһандық мәселелері. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары. 3 сабақ. 1 нұсқа.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:

Адамзат дамуының жаһандық мәселелері.

Тілдік жүйе және норма

Уақыты: Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 10 қатысқаны: қатыспағаны:

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Жаттығу-тренинг. Оқушыларды шағын жұмыс топтарына бөлу.

1. Жаңа сабаққа оқушы назарын аудару.

Мұғалім сөйлеу әдебі туралы, тіл тазалығын сақтап, дұрыс сөйлеу туралы оқушылармен пікір алмасады.

«Бүгінгі Ана тіліміздің жағдайын жаһандық мәселелермен байланыстыруға бола ма?» деген сараққа жауап іздейді.

2. Сабақ тақырыбы, мақсаты таныстырылады. Бағалау критерийін оқушылар өздері құрастырады.

3. Жаңа тақырыпты меңгерту.

ТЖ. Тыңдалым алдындағы тапсырма. Сөзжасам туралы, синтаксистік норма туралы мәлімет жинақтайды. Білімдерін ортаға салады.

Ж. Тыңдалым тапсырмасы

Оқушылар «Сөйлеу өнері» тақырыбындағы видеоны тамашалайды.

1-тапсырма.

• Сленг сөздер, диалект сөздер дегеніміз не?

________________________________________________________________________________________________

• Дұрыс сөйлеу үшін не істеу керек?

________________________________________________________________________________________________

• Сөйлеу әдебін сақтауға не кедергі?

________________________________________________________________________________________________

• Баланы дұрыс сөйлеуге қалай үйретуге болады?

________________________________________________________________________________________________

• Жастарға әдеби тілде сөйлеу үшін қандай кеңес берілді?

________________________________________________________________________________________________

2-тапсырма. ЖЖ. «Иә/Жоқ» әдісі арқылы берілген сұрақ төңірегіндегі ойларын қорғайды.

«Бүгінгі жастардың сөйлеу әдебіне көңіліңіз тола ма?»

Дескриптор

• Сұрақтарға дұрыс жауап береді;
• Дұрыс тыңдайды;
• Қорғау барысында сөйлеу әдібін сақтайды, дұрыс сөйлейді.
• Ойын жүйелі, еркін жеткізеді.

Бағалау.Оқушылар бір-бірінің жауабын критерийлер мен дескрипторларға сай бағалайды. Мұғалім кері байланыс береді.

Ж. Тыңдалымнан кейінгі тапсырма

«Ыстық орындық» әдісі.

«Сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білудің маңызы неде?» деген сұраққа оқушы жауап береді.

6. Рефлексия «Менің пирамидам» Оқушылар өз әрекеттері мен ұстанымдарын жан-жақты қарастырады.

Мен ... білдім;

Мен үшін ... қызықты болды;

Менің ... білгім келеді.

Дифференциация

Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?