Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет. Кітаби тіл. Сөйлеу тілі. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары. 6 сабақ.

Сабақ : 6

Мектеп:

Күні :

Мұғалім:

Сынып: 10 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

3-бөлім: Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет

10. Ж6. Әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма, т.б.) ұсына білу

Көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, тақырып аясында шығармашылық жұмыстар орындау

әдебиет,тарих

Интербелсенді тақта, презентация, бейнематериал

• Тақырыпты ашып жазады;
• Көркемдегіш құралдарды ажыратады;
• Көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданады ;
• Жазылым форматын сақтайды.

Оқушылар:

Сөйлеу дағдыларын жетілдіреді, оқыған материалдарына сыни көзқараспен қарап, пікірін білдіреді, сұрақтар қояды, болжайды.

Пән лексикасы және терминология:

құндылық, мәдениет, өркениет, жәдігер, даму, бәсекелестік ...

Жазылым үшін қажетті сөз тіркестері:

Менің ойымша, ...................................,

Ойымды қорытындылайтын болсам, бұл пікір __________.

Мәдениет – өркениет көрсеткіші (интервью жұмысын талқылау)

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

«Жаһандану», «өркениет», «ізгілік», «құндылық» сөздері арқылы топтасып, сөздердің мәнін аша отырып, сабақта не туралы сөз қозғалатынын болжайды.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты айтылады.

Қызығушылығын ояту: «Ұлттық мәдениет және жастар» тақырыбында топтар 1 минуттық көпшілік алдында сөйленетін сөз дайындайды. Өз ойларын ТЕД-х конференциясындағыдай ортаға шығып білдіреді.

Бағалау: «Маған ұнаған пікір. Себебі...»

Ой қозғау: «Жаһандану ел мәдениетін жұтып жібермеуі тиіс» бейнеролигін көрсету

Тапсырма: бейнероликтегі материалды пайдаланып, өздеріңе таныс деректермен, жағдаятпен байланыстыра отырып, жанрын, стилін, форматын сақтап, өз таңдауымен шығармашылық жазба жұмысын жазу.

Ұсынылатын формат: өлең, хат, әңгіме, шығарма, мақала

Бағалау: топтар арасында өзара ауыстырып беру арқылы оқып, танысу, бағалау критерийлері арқылы кері байланыс беру. Өз қалаулары бойынша әр топтан бір жұмысты ортаға салу, кері байланыс беру.

Рефлексия:

« Егер болса..» әдісі кері байланыс парағын толтырады.

• Егер біз бүгінгі тақырыпты өтпесек...
• Егер бізге бүгінгі сабақта үйренгенімізді білуге мүмкіндік туғызбаса...
• Егер менің барлық айтқаным шындық болмаса..

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Қауіпсіздік ережелері

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?