Астана дамудың жаңа кезеңіне қадам басты. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет.

Мектеп: Орал қаласындағы ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің ТАӘ:

Жакыпжанова А.С

Сынып: 10

Қатыспағандар саны:

Қатысқандар саны :

Сабақтың тақырыбы

Астана дамудың жаңа кезеңіне қадам басты

Осы сабақ арқылы іске асатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.3.1 көпшілікке арналған интервьюдің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау

Сабақтың мақсаты

Интервьюдің құрылымы мен рәсімделуін біледі.

Жанрлық ерекшелігін талдайды.

Интервью құрап жазады.

 Бағалау критерийлері

• Интервьюдің құрылымын анықтай алады;
• рәсімделуін біледі;
• интервью құрап жазады.

 Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Интервью, жанрлық ерекшелік, рәсімделуі.

 Құндылықтар

Құрмет,ашықтық,өмір бойы оқу.

 Пәнаралық байланыс

Осыған дейін меңгерілген білім

Алдыңғы сыныптарда оқушылардың оқылым дағдылары дамытылды.

Сабақтың барысы

Жоспарланған әрекеттер

Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын, оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін талқылайды.

Оқылым алдындағы тапсырма.

Төмендегі сұрақтарды оқып, интервьюдің кіммен жүргізілгенін болжаммен анықтаңыз.

• Сұқбат беруші кім?
• Лауазымы қандай?
• Әңгіме қандай тақырыптарда өрбіді?

Болжауға ұсынылатын сұрақтар.

• Әрине, ауқымды жұмыстарды бір ауызбен айтып шығу мүмкін емес. Бірақ қаланың әлеуметтік-экономикалық даму барысына қалай сипаттама беруге болады?
• Өзін-өзі асырайтын қала деп айтқанда нені меңзеп отырсыз?
• ЭКСПО астананың туристік кластері дамуының қозғаушы күші болғаны даусыз. Бұл жұмыс жалғасып жатыр ма?

Оқылым тапсырмасы.

Мұғалім оқушыларға «Астана Ақшамы» газетінде жарық көрген «Астана дамудың жаңа кезеңіне қадам басты» тақырыбындағы Әсет Исекешевпен болған сұқбат мәтіні ұсынылады.

Оқушылар мәтінді жеке оқиды. Төмендегі тапсырмаларды орындайды.

Тапсырма.

• Мақсаты
• Мақсатты аудиториясы
• Стилі
• Жанры

Дескриптор.

• Мәтіннің мақсатын анықтайды.
• Кімге бағытталғанын анықтайды.
• Стилін анықтап, дәлел келтіреді.
• Жанрлық ерекшелігін дәлелдеп айтады.

Тапсырма.

• Мәтіннің жанрлық ерекшелігін жұпта талқылаңыз.
• Интервьюдің құрылымы сақталған ба?
• Рәсімделуіне баға беріңіз.

Оқылымнан кейінгі тапсырма.

Мұғалім оқушыларды жұпқа бөледі. Оқушылар жұпта «Болашақтың Астанасы» тақырыбында Астананың құрметті бір тұрғынымен интервью құрап жазады.

Дескриптор.

• Интервью құрап жазады.
• Құрылымын сақтап жазады.
• Талапқа сай рәсімдейді.

Мұғалім бағалау критерийлеріне қайта орылып, оқушылармен бірге қаншалықты қол жеткізгенін талқылайды. «Аяқталмаған сөйлем» әдісі арқылы кері байланыс береді.

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?