Қазақстанның тау-кен металлургия кешені. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: Қазақ тілі

Мектеп: ФМБ НЗМ Алматы қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Назарова Ә.Ж.

Сынып: 10 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы

Индустрияландыру: ұлттық өндіріс

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның тау-кен металлургия кешені

Оқу мақсатына сілтеме

Ж3. Мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу.

Оқушылардың барлығы: графиктік мәтінмен жұмыс жасай алады, мәселеге өз көзқарасын білдіре алады.

Оқушылардың көбі: салыстырмалы анализ жасай алады, тіл тазалығын сақтайды.

Оқушылардың кейбірі: көтерілген мәселеге орынды ұсыныс білдіре алады.

  Жетістік

 критерийлері

• Графиктік мәтінмен жұмыс жасай алады;
• Салыстырмалы анализ жасай алады;
• Тіл тазалығын сақтайды.
• Мәселеге өз көзқарасын білдіре алады;
• Тиісті ұсыныс айта алады;
• Тақырыптан ауытқымайды.

 Тілдік дағдылар

Тақырыпқа қатысты термингдер, сөз тіркестері мен сөйлемдер

Осыған дейін меңгерілген білім

Құндылық

Ұлттық құндылық, өмір бойы білім алу, өзіне және өзгеге деген құрмет, топтық жұмыста өзара ынтымақтастық ортаны қалыптастыру.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту кезеңі .

Сабақтың мақсаты мен жетістік критерийлері айтылады

Оқушылар санау әдісі арқылы төрт топқа бөлінеді

Тапсырма алды сұрақтар:

• Индустрия және индустрияландыру дегеніміз не?
• Ұлттық өндіріс дегеніміз не?
• Қандай ұлттық өндіріс ошақтарын білесіз?

1-тапсырма. 4 топқа 4 түрлі графиктік мәтін беріледі. Әр топ өздеріне берілген графиктік мәтін бойынша постер жасап, мәтіндегі статистикалық ақпаратарды 2017 жылмен салыстыруы шарт.

1-топ:

2-топ:

3-топ:

4-топ:

ЖК:

• Графиктік мәтінмен жұмыс жасай алады;
• Салыстырмалы анализ жасай алады;
• Тіл тазалығын сақтайды.

Топтық бағалау

Кері байланыс

2-тапсырма. Ж

Графиктік мәтіндегі ақпараттарды орынды пайдалана отырып, 200-220 сөз көлемінде дискуссивті эссе жазыңыз.

Тақырыбы: «Тау-кен өнеркәсібі топырақ қабатын бұзып, тұтас ландшафттарды «жалмап кояды». Жер бетінде алып карьерлер мен жер астында ірі үңгірлер пайда болуда. Олар басып қалу мен антропогендік жер сілкінісі қаупін тудырады»-деген пікірге Сіздің көзқарасыңыз қандай? Осындай мәселелерді болдырмау үшін не істеу керек? Қазақстан аумағында осындай мәселелер бар ма?

ЖК:

• Мәселеге өз көзқарасын білдіре алады;
• Тиісті ұсыныс айта алады;
• Тақырыптан ауытқымайды
• Графиктік мәтіннен ақпараттарды орынды пайдалана алады;
• Сөз көлемін сақтайды.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.

Үй тапсырмасы: Қазақстанның тағы қандай ұлттық өндірісін білесіз? Ақпарат жинау

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?