Сөз дәлдігі. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ. 2 нұсқа.

Пән: қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Индустрияландыру: ұлттық өндіріс. Сөз мәдениеті

Мектеп: Ақтөбе қаласы физика-матемаикалық бағыттағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Димисанова Алтынай Батырхановна

Сынып: 10 Т1

Қатысқан оқушылар

саны:

 Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Сөз дәлдігі (1-нұсқа)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.1.1 Әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдау, негізгі үрдістерді анықтау;

 Сабақтың мақсаттары

Берілген графиктік мәтіндегі мәліметтер мен негізгі үрдістерді анықтай отырып, талдау жасайды.

 Бағалау критерийі

• берілген ақпараттарды түсінеді;
• берілген мәліметтерді талдай алады;
• негізгі үрдістерді анықтайды;
• мәліметтерді мәтін түрінде жаза алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: аграрлық мемлекет, индустралды мемлекет, бір орталыққа бағынған мемлекет, модернизация стратегиясы, туризм т.б

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Менің ойымша/пікірімше…, Менің көзқарасым тұрғысынан…., Менің көзқарасым бойынша…, Мен сенімдімін…, Мені таңқалдыратыны...

Құндылықтарды игерту

Қоғамның басты құндылығы тіл мәдениеті, сөз мәдениеті тақырыбы аясында түсініктерін кеңейту, еліміздің индустриалды дамуы жайында ақпарат беру .

Пәнаралық байланыс

Экономика, тарих пәндері

Бастапқы білім

Сөздердің стильдік қызметі

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту.

Берілген суретке ассосация жасап көреді. Сабақтың тақырыбына болжау жасайды.

 Мұғалім оқушыларды тыңдап болған соң жауаптарды қорытындылап, сабақтың тақырыбын хабарлайды. Сабақ мақсатымен таныстырады. Оқушылар мен мұғалім бірлесе отырып, сабақтың бағалау критерийлерін әзірлейді.

Мағынаны тану

Оқылымалды тапсырмасы

• Индустралды мемлекет дегенді қалай түсінесіздер?
• Модернизация дегеніміз не?

Оқылым тапсырмасы

Мұғалім оқушыларға «Индустрияландыру: ұлттық өндіріс» тақырыбында тұтас емес мәтінді ұсынады.

Берілген тұтас емес мәтінді мұқият оқып, мәліметтерге талдау жүргізеді.

 Жұмыс алгоритмі:

• Оқушылар жұпта жұмыс жасайды.
• Мәтіндегі мәліметтерді өңдейді.
• Негізгі үрдістерді анықтайды.

Оқылымнан кейінгі тапсырма

Қазақстанның индустрияландырылуы туралы мәліметтермен танысып, тұтас емес мәтінді тұтас мәтінге айналдырыңыз.

Дескрипторлар:

• берілген ақпараттарды түсінеді;
• берілген мәліметтерді талдай алады;
• негізгі үрдістерді анықтайды;
• мәліметтерді мәтін түрінде жаза алады;
• әр сөздің жеке тұрғандағы мағынасымен бірге басқа сөздермен тіркескенде өзгерер ерекшеліктерін ескереді.

Мұғалімнің сындарлы кері байланысы.

Оқушы жауаптарын критерий мен дескрипторға сай бағалау.

Жұмыс нәтижелері «Мен үшін ең маңызды ақпарат» техникасы арқылы өзара бағаланады.

Рефлексия

«Себетті толтыру» әдісі бойынша төмендегі сөз тіркестері арқылы бүгінгі сабаққа рефлексия жасайды.

Бүгінгі сабақта:

1.Мен білдім....

2.Мен түсіндім....

3.Мен үйрендім....

4.Мен қиналдым...

5.Мен өте керемет орындадым...

Мұғалім «Индустрияландыру: ұлттық өндіріс. Сөз мәдениеті» тақырыбы аясындағы сабақты қорытындылайды.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтау

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.