Димаш Құдайбергенов – «әлем жаңалығы». Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары. 2 нұсқа.

САБАҚ: 1-2

Мектеп: Орал қаласындағы НЗМ

Мерзімі

«___»_____

Оқытушы аты-жөні: Г.Б. Жантуриева

Бөлім: Әлем жаңалықтары: өркениет пен мәдениет

СЫНЫП: Димаш Құдайбергенов – «әлем жаңалығы»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар: 0

Сабақтың оқу мақсаттары

10.2.3.1 – көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала, очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау

 Сабақтың мақсаттары

Көпшілікке арналған мәтіндердің құрылымы мен рәсімделуін білу;

Жанрлық ерекшеліктерін талдау.

 Бағалау критерийлері

Көпшілікке арналған мәтіндердің құрылымы мен рәсімделуін біледі;

Жанрлық ерекшеліктерін талдайды.

Алдыңғы сабақта

Жоспар

Жоспарланған жаттығулар

Қызығушылық ояту

• Үш қатардан 1 оқушыдан 3 оқушы шығару;
• Әр қатар әлемдік ән өнері тақырыбында сұрақ дайындайды;
• Таңдалған 3 оқушы өзге қатарға барып өзінің қатары дайындаған үш сұрақ бойынша интервью жүргізеді;
• Интервью бойынша шағын қорытынды жасайды.

Үлгі сұрақтар

• Әлемдік деңгейде өтетін қандай ән байқауларын білесіңдер?
• Әлемдік ән байқауларында биіктен көрініп жүрген өнерпаздарды білесің бе?
• Оларды әлем мәдениетін дамытушылар деп айта аламыз ба?

Сабақтың тақырыбын, мақсатын, бағалау критерийлерін талдау

Оқылымалды тапсырма

Талқылау сұрағы (жұптық)

• Димаш Құдайбергеновты әлем жаңалығы ретінде қабылдауға бола ма?
• Димаштың әлем мәдениетіне қосқан үлесі қандай?

Оқылым тапсырмасы

• Оқушыларға Димаш Құдайбергеновтің сұқбаты беріледі;
• Жұпта оқиды;
• Кестені толтырады.

№1-тапсырма

Дескриптор

• Әр кестеге 2-3 сөйлеммен жазды;
• Нақты дәлелдер келтірді.

№2-тапсырма

• Оқушылар жұпта Димаш Құдайбергеновпен берілген сұқбаттың құрылымын өзгертіп, кіріспе бөлім енгізеді;
• Ғаламтор пайдаланады

Дескриптор

• Димаштың өнерге келуіне себепші болған адамдарды айтады;
• Димаштың алғашқы музыкалық білім алған оқу орнына байланысты сұрақ қояды.

№3-тапсырма

• Оқушылар жұпта өнер адамдарымен сұқбат жасаудың құрылымын жасайды;

Дескриптор

• Кіріспе бөлімінің сұрақтары отбасы, білім алуы, өмірілік ұстанымдары туралы болды;
• Негізгі бөлім өнерге келуі, өнердегі жетістіктері, үлгі тұтар өнер тұлғалары туралы болды;
• Қорытынды бөлім болашақ жоспарлары туралы болды.

Сабақ мақсаты мен бағалай критерийлеріне оралу

Сабақ бойынша рефлексия, кері байланыс

Қосымша ақпарат

Ажырату – сіз қалай көбірек қолдау беруді жоспарлайсыз?

Басқаларына қарағанда анағұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау – оқушылардың оқуын қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыстар.

Денсаулық және қауіпсіздік тексерісі.

АКТ байланыстары.

Құндылықтар байланыстары.

Қорытындылау

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары жетімді болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқу атмосферасы қалай болды?

Менің жұмысым жоспарлы болды ма?

Мен уақытымды дұрыс жоспарлай алдым ба?

Жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

1:

2:

Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім?