Қаз дауысты Қазыбек би. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары.

Бекітемін:

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

_________

Қазақ тілі мен әдебиеті ӘБ меңгерушісі

_________

Мерзімі «___» ___ ___

Бөлім: Әлем жаңалықтары: өнер және мәдениет.Сөз мәдениеті.

Сабақтың тақырыбы: Қаз дауысты Қазыбек би. Материалды көшіріп басқанда Massaget.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз

Мектеп: Орал қаласы ФМБ НЗМ

Пәні: Қазақ тілі мен әдебиеті

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Алмагамбетова Ж.К.

СЫНЫП: 10 Т1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары

10.2.3.1 – көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала, очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау

 Сабақ мақсаттары

 Тілдік мақсаттар

Мақала, очерк, сұқбат, тілдік оралымдар.

 Бағалау крийлері

• Ұсынылған мәтіннің мазмұнын жан-жақты түсінеді:
• Мәтіннің жанрлық ерекшеліктерін талдай алады;
• Мәтіннің құрылымы мен рәсімделуін біледі.

Алдыңғы білім

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы

Жоспар

Жоспарланған әрекеттер (төмендегі жазбаларды өзіңіздің жоспарлаған әрекеттеріңізбен алмастырыңыз)

«Кел, әңгімелесейік!» сергіту сәті

Оқушылар сурет бойынша сұрақтарға жауап бере отырып, тақырып төңірегінде әңгімелеседі.

• Қазыбек би кезеңінде мәдениетте қандай өзгерістер болды?
• Билер мәдениеттің дамуына қандай үлес қосты деп ойлайсың?
• Қазіргі мәдениеттің дамуына бұл тұлғаның ықпалы қандай?

Оқылым алдындағы тапсырма.

Оқушылар жұбымен мақала жайында білетіндерін талқылайды.

• Мақала қалай жазылады?
• Қандай тілдік ерекшеліктері бар?
• Қандай стильде жазылады?
• Мақала кімдерге арнап жазылады?

Кейін оқушыларға «Мақала жазудың қағидалары атты» мәтін ұсынылады. Оқушылар мәтінді оқып, мақала жазудың талаптарын шығарады, дәптерлеріне жазып алады.

Оқылым тапсырмасы

1-тапсырма.

• Мәтінді оқы.
• Негізгі ойға тірек болатын сөздерді теріп жаз.
• Неліктен осы сөздерді тірек сөздер деп ойлайсың?

2-тапсырма

Мәтінді тағы бір оқы. Мәтіннен дерек келтіре отырып, сұрақтарға жауап бер.

• Мәтінге арқау болған қандай тақырыптар?
• Мәтін кімдерге арналғанын қай жолдардан байқауға болады?
• Автор мақала жазу арқылы нені үндейді?
• Бұл фильмді халық қалай қабылдайды деп ойлайсың?

Дескриптор:

• Мәтіндегі тірек сөздерді таба алады;
• Тірек сөздердің қызметін түсіндіре біледі.

Оқылымнан кейінгі тапсырма.

Шығармашылық жазба жұмысы.

Өзіңді аталмыш фильмнің тұсаукесеріне барған киносыншысы ретінде елестетіп, фильмнің түсірілу деңгейіне, әртістердің ойынына баға беріп, жергілікті газеттің ресми сайтына мақала жаз.

Мәтіннің түрін, жанрын, аудиториясы мен стилін мұқият таңдап ал.

Дескриптор:

• Мәтін түрін орынды таңдай алады;
• Мәтіннің жанрына сәйкес стилін қолдана біледі;
• Іс-шараға баға береді;

Рефлексия

Мен сабақты……………………….деп ойламын.

Мен басқаларды ………………….. тыңдадым.

Мен сабаққа ………………………қатыстым.

Мен сабақтағы…………………..ризамын.

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларды дамытуды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ сілтемелері Құндылықтар сілтемелері

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары

жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: