Латын графикасына көшу. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

Тіл және алаш идеясы

Мектеп: Орал қаласындағы ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің ТАӘ:

Жакыпжанова А.С

Сынып: 10

Қатыспағандар саны:

Қатысқандар саны :

Сабақтың тақырыбы

Латын графикасына көшу

Осы сабақ арқылы іске асатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.3.4.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі)

Сабақтың мақсаты

Құрылымын сақтап, ұсынылған тіркестерді қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу

 Бағалау критерийлері

• Эссе жазады;
• құрылымын сақтайды;
• келісу/келіспеу себептерін дәлелдейді;
• тілдік оралымарды орынды қолданады;
• орфографиялық нормаға сай жазады.

 Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Тыңдалым мен айтылымға қажетті сөз тіркестері:

Ашық демократиялық қоғам, заманауи ғылым, әлемдік өркениет, мүмкіндіктер, рухани құндылықтар,төл әріп, грамматикалық құрылымдар.

 Құндылықтар

Құрмет,ашықтық, өмір бойы оқу.

 Пәнаралық байланыс

Осыған дейін меңгерілген білім

Алдыңғы бөлімдерде оқушылардың эссе жазу дағдылары дамытылды.

Сабақтың барысы

Жоспарланған әрекеттер

Мұғалім оқушыларға латын графикасының жобасын ұсынады. Латын графикасына сүйеніп аты-жазады.

Оқушылар латын графикасына көшу туралы не білетіндерін ортаға салады.

Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын, оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін талқылайды.

Жазылымға дайындық.

Мұғалім оқушыларға «Латын графикасына көшу – заман талабы» тақырыбындағы бейнематериалды көрсетеді. Оқушылар тыңдап, мәтінде көтерілген мәселені талқылайды.

• «Латын графикасына көшу – заман талабы» деген пікірмен келісесіз бе?
• Латын графикасына көшу не береді деп ойлайсыз?
• Латын графикасына көшу жолында қандай қиындықтар кездесуі мүмкін?
• Пікір білдірушілердің ішінен кімнің пікірі сіздің пікірініңізге жақын, не себепті?

Жазылым тапсырмасы.

Мұғалім оқушыларға «Латын графикасын көшу – заман талабы» тақыбында эссе жазуды тапсырады. Оқушылар келісу/келіспеу себептерін дәлелдеп, көтерілген мәселеге ой қосып, эссе жазады. Эссе жазу үшін мұғалім дайын тіркестер мен клишелерді ұсынады.

Эссе жазуда пайдалануға болатын тіркестер:

Ашық демократиялық қоғам, заманауи ғылым, әлемдік өркениет, мүмкіндіктер, рухани құндылықтар,төл әріп, грамматикалық құрылымдар.

Дескриптор:

• Эссе жазады;
• құрылымын сақтайды;
• келісу/келіспеу себептерін дәлелдейді;
• тілдік оралымарды орынды қолданады;
• орфографиялық нормаға сай жазады.

Жазылым жұмыстарын жұпта ауысып, оқиды. Бірін-бірі дескрипторға сай бағалайды. Жазбаша кері байланыс береді.

Сабақтың соңында мұғалім бағалау критерийлері мен сабақ мақсаттарына қайта оралады. Бағалау критерийлеріне қаншалықты қол жеткізгендері туралы бірге талқылайды.

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?