file loc phone login_m arrow_left arrow_right author ca cat compl coms del down fav fav_del fav_m fav_m_del fb gp left like login mail od reply right search sort sort_down sort_m sort_up tw up view vk ya

«Қазақ» газеті – Алаштың ұлттық мінбері. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары.


Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

Тіл және алаш идеясы

Мектеп: Орал қаласындағы ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің ТАӘ:

Жакыпжанова А.С

Сынып: 10

Қатыспағандар саны:

Қатысқандар саны :

Сабақтың тақырыбы

«Қазақ» газеті – Алаштың ұлттық мінбері

Осы сабақ арқылы іске асатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.2.1 публицистикалық стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, тілдік оралымдар, өзге стиль элементтері)

Сабақтың мақсаты

Мәтін мазмұнын түсінеді.

Мәтіндегі тілдік құралдар арқылы стилін анықтайды.

Стильдік ерекшеліктерін айқындап, дәлелдейді.

 Бағалау критерийлері

 

  • Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
  • Мәтіннің тілін талдайды.
  • Лексикалық, морфологиялық, синтаксистік ерекшеліктеріне мәтіннен мысал келтіреді.

 Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Публицистикалық стиль, лексикалық ерекшелігі, морфологиялық ерекшелігі, синтаксистік ерекшелігі

Жазылым мен айтылымға қажетті сөз тіркестері:

Алғашқы газет, артықшылықтары, кемшіліктері

 Құндылықтар

Құрмет,ашықтық,өмір бойы оқу.

 Пәнаралық байланыс

Тарих, қазақ әдебиеті

Осыған дейін меңгерілген білім

Алдыңғы сыныптарда оқушылардың оқылым дағдылары дамытылды.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын, оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін талқылайды.

Сабақтың ортасы

5 минут

5 минут

15 минут

10 минут

Оқылым алдындағы тапсырма.

Талқылау сұрақтары

  • «Қазақ» газеті туралы не білесіз?
  • Оның қызметі, мақсаты қандай болды деп ойлайсың?
  • Аталмыш газетте қандай тақырыптарда мақалалар жазылды?

Оқушылар талқылап, сұрақтарға болжаммен жауап береді.

Оқылым тапсырмасы.

Мұғалім оқушыларға «Қазақ» газетінің алғашқы санында жарық көрген үндеу тастау мақсатында жазылған мақаланы ұсынады.

Оқушылар өз беттерінше оқиды.

Мазмұнын түсінуге бағытталған сұрақтарға жауап береді.

1-тапсырма.

Газеттің маңызды құрал екеніне қалай сендіреді? Сендіру мақсатындағы тіркестер, тірек сөздерді жазыңыз.

Газеттің қандай басты қызметтері туралы атап айтты?

Әр қызметін бір сөйлеммен жазыңыз.

Газетке не себепті «Қазақ» атауы берілді?

Газет қызметкерлері қандай бағыттарда жұмыс жасады?

2-тапсырма.

Оқушылар ұсынылған мақаланың тілін талдау арқылы стилін анықтайды.

Оқушылар осы мәтіннен публицистикалық стильдің лексикалық, морфологиялық, синтаксистік ерекшеліктерін айқындап жазады.

Тілдік ерекшеліктері

Мәтіннен мысал, дәлел

Лексикалық ерекшеліктері

(Неологизмдер. Авторлық жаңа қолданыстар болуы. Сөздердің ауыспалы мағынада қолданылуы. Лексикалық қайталаулар. Фразеологизмдер. Мақалдар мен мәтелдер.)

Морфологиялық ерекшеліктері

(Осы шақ мағынасындағы етістіктердің ерекше қызмет атақаратындығы)

Синтаксистік ерекшеліктері

(Хабарлы сөйлем. Сұраулы сөйлем. Бұйрықты сөйлем. Лепті сөйлем. Толымды және толымсыз сөйлем. Жалаң және жайылма сөйлем.)

Дескриптор.

  • Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
  • Мәтіннің тілін талдайды.
  • Лексикалық, морфологиялық, синтаксистік ерекшеліктеріне мәтіннен мысал келтіреді.

Оқушылар жұпта ауысып, дескрипторға сай бірін-бірі бағалайды.

Оқылымнан кейінгі тапсырма.

Оқушылар жұпта бірлесе «Қазақ» газетінен бері қазақ баспасөзінің дамуы, қазақ баспасөзінің бүгінгі жай-күйі туралы өз көзқарастарын білдіреді.

Қазақ баспасөзінің артықшылықтары

Қазақ баспасөзінің кемшіліктері

http://anatili.kazgazeta.kz/?p=46825

Сабақтың соңы

2 минут

Сабақтың соңында мұғалім бағалау критерийлері мен сабақ мақсаттарына қайта оралады. Бағалау критерийлеріне қаншалықты қол жеткізгендері туралы бірге талқылайды.

Таныстырылым

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?



Толық нұсқасын 29 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Қазақстандықтар шетелге қай мезгілде жиірек шығады
» Freedom bank-те керемет акция! 1000 ₸ кэшбек сыйлайды
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
Пікір жазу