Алаш ғылымы. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: Алаш ғылымы

Мектеп: Орал қаласындағы НЗМ

Мерзімі:

Оқытушы аты-жөні: Мунбаев С. Х.

СЫНЫП: 10 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар: 0

Сабақтың оқу мақсаттары

10.2.7.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік деректерді ала білу, сілтеме жасау жолдарын білу

 Сабақтың мақсаттары

Газеттен, энциклопедиядан және ғылыми-көпшілік әдебиеттен алынған деректерді қолдану;

Деректерден алынған ақпараттарға сілтеме жасай білу.

 Тілдің мақсаттар

Энциклопедия, ғылыми-көпшілік әдебиет, БАҚ, Айтқандай, көрсеткендей, айтуынша, деп айтқандай, оның пікірінше және т.б.

 Құндылықтар

Ашықтық, құрмет

 Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы

Алдыңғы сабақта

Жоспар

Жоспарланған жаттығулар

Қызығушылық ояту

Оқушылар жұпта жұмыс жасайды. Мұғалім жұптарға сөздердің қиындыларын береді (немесе сөздерді тақтадан көрсете алады). Жұптар сөздерді дұрыс ретімен орналастырып, тұтас құрылымды сөйлем құрайды. Барлық жұптар сөздерді ретімен орналастырып болған соң, мұғалім дұрыс нұсқасын оқиды. Жұптар өз нұсқаларымен салыстырады. Кейін мұғалім тақтадан 3 сөзді («Энциклопедия», «Газет» және «Ғылыми-көпшілік әдебиет») көрсетеді. Жұптар құрған сөйлемдерді сөздермен сәйкестендіреді. Өздерінің ойларын дәлелдейді. Мұғалім жауап берген оқушылардың жұмысына ауызша кері байланыс береді.

Мұғалім оқу мақсатын түсіндіріп, оқушылармен бірге сабақтың мақсаттарын талқылайды.

Оқылымалды тапсырма

Мұғалім әр жұпқа энциклопедия, БАҚ және ғылыми-көпшілік әдебиеттің ерекшеліктері жазылған 3 мәтін береді. Жұптар мәтіндегі ақпараттарды іріктеп, 3 ұғымды салыстырады. Салыстыру парағы бөлек беріледі.

Жұптар бір-бірінің жұмыстарын дескрипторлар бойынша бағалайды.

Тапсырма дескрипторлары:

• Энциклопедияның 4 ерекшелігін жазады;
• Ғылыми-көпшілік әдебиеттің 3 ерекшелігін жазады;
• БАҚ-қа тән 5 ерекшелікті көрсетеді;
• Үш дереккөздің кемінде 1 ұқсастығын табады.

Оқылым тапсырмасы

Мұғалім оқушыларға 3 мәтінді таратады. Оқушылар мәтінді оқып, сұрақтарға жазбаша жауап береді.

Тапсырма дескрипторлары:

• Ахмет Байтұрсыновтың кемінде 3 еңбегін көрсетеді;
• «Алаш» ұғымын түсіндіреді;
• Ахмет Байтұрсынұлы өзінің ағартушылық қабілетін қандай мақсатта қолданғанын айтады;
• Алаш зиялыларының белгілі бір ғылыммен айналысу себебін жазады;
• Алаш зиялысы ретінде өзінің еліне тигізер пайдасын жазады;
• Ахмет Байтұрсынұлының сөзіне қатысты өзінің ойын жазады;
• 6 сұрақтың кемінде 3-еуіне сілтеме жасайды.

Мұғалім оқушылардың жұмыстарын жинап, жазбаша кері байланыс береді.

Рефлексия

Мұғалім сыныпқа сұрақтар қояды:

• Сұрақтарға жауап беру үшін қандай дереккөзді жиі пайдаландыңдар?
• Қай дереккөз сенімді бола білді?
• Қай сұраққа жауап беру жеңіл/қиын болды?

Мұғалім сабақты қорытындылайды.

Қосымша ақпарат

Ажырату – сіз қалай көбірек қолдау беруді жоспарлайсыз?

Басқаларына қарағанда анағұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау – оқушылардың оқуын қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыстар.

Денсаулық және қауіпсіздік тексерісі.

АКТ байланыстары.

Құндылықтар байланыстары.

Қорытындылау

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары жетімді болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқу атмосферасы қалай болды?

Менің жұмысым жоспарлы болды ма?

Мен уақытымды дұрыс жоспарлай алдым ба?

Жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

1:

2:

Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім?