Рухани жаңғыру. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: 1

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10Т1(оқыту қазақ тілінде)

Қатысқан оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қазіргі қоғам құндылықтары:мәдениет және өркениет.

Рухани жаңғыру

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/А1.Болжау

Сабақтың мақсаттары

Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру

Бағалау критерийлері

• Попс әдісі бойынша өз ойларын жүйелі жеткізеді;
• Өз болжамдарын білдіреді;
• Дәлелді жауап береді;
• Кем дегенде 3 жоба ұсынады;
• Заманауи Қазақстандық мәдениетке сипаттама береді

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:ұлттың табысты болуы, бәсекелестікке қабілетті болу,

Пән лексикасы және терминология: рухани жаңғыру, ұлттық код, гуманитарлық білім, т.б.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: Менің ойымша.....Мен мұны былай дәлелдеймін....Дәлел ретінде мысалдар келтіремін......Мынадай қорытынды шешімге келдім.......

Осыған дейін меңгерілген білім

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

Дереккөздер

Мұғалім сабақтың мақсаты мен к.тілетін нәтижелермен оқушыларды таныстырады.

«Болжау страгегиясы»

• Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не болмақ?
• Тақырып пен суреттер арасында қандай байланыс бар?

Тыңдалымалды тапсырмасы

Ж

Тапсырма.

1-тапсырма. Попс әдісі бойынша оқушылар өз пікірін жазады. Рухани жаңғыру дегеніміз не?

Менің ойымша.....Мен мұны былай дәлелдеймін....Дәлел ретінде мысалдар келтіремін......Мынадай қорытынды шешімге келдім.......

Тыңдалым тапсырмасы.

https://www.youtube.com/watch?v=hYnigRs_IfI Рухани жаңғыру – елде атқарылып жатқан реформалар жалғасы

ЖЖ

2-тапсырма. Бейнематериал көре отырып, алдарыңда жатқан сұрақтарға өз болжамдарыңызды білдіріңіз.

• Уақыты: 1-08/1-14 минут аралығы тыңдалады.

«Болашақта ұлттың табысты болуы оның табиғи байлығымен емес, адамдарының бәсекелестік қабілетімен айқындалады».

• Бәсекелестікке қабілетті болу үшін жастар қандай қасиеттерге ие болу керек?(оқушылар жұппен талқылап, жауабын дәптерге жазады. Содан соң бейнетаспадағы жауаппен ойларын салыстырады).
• Уақыты:1-15/3-18 минут аралығы
• Ұлттық кодты қандай жобалар арқылы жүзеге асыру қажет?(Оқушылар болжамы).

Т

3-тапсырма. Жобалар бойынша болашаққа бағдар жасау. Оқушылар берілген жобалар төңірегінде жауап іздейді.

1-топ. Латын әліпбиінің болашақтағы жетістіктері

2-топ. Туған жер және өскелең ұрпақ

3-топ. Гуманитарлық білім артықшылықтары

4-топ. Жүз жаңа есімнің алғашқы ондығына кімдерді енгізер едіңіз?

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма.

• «Жаһандағы заманауи Қазақстандық мәдениет» - ол қандай ел? Өз болжамдарыңызды бір сөзбен білдіріңіздер.

Оқушылар бір-бір сөзден Заманауи Қазақстандық мәдениетке сипаттама беріп, ойларын қорытындылайды.

Бағалау критерийлері:

https://www.youtube.com/watch?v=hYnigRs_IfI Рухани жаңғыру – елде атқарылып жатқан реформалар жалғасы

Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек»

Үйге: «Рухани жаңғыру: болашаққа бағдар» оқу

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?