Мәдениет және өркениет ұғымдары жайында. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

Сабақ 1

Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет.

Тілдік жүйе және норма

Мектеп: Орал қаласындағы ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің ТАӘ:

Тажигалиева З.Т.

Сынып: 10Т1

Қатыспағандар саны:

Қатысқандар саны :

Сабақтың тақырыбы

Мәдениет және өркениет ұғымдары жайында

Осы сабақ арқылы іске асатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.7.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік деректерді ала білу, сілтеме жасау жолдарын білу.

Сабақтың мақсаты

10.2.7.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік деректерді ала білу, сілтеме жасау жолдарын білу.

 Бағалау критерийлері

• Ізденіс жұмыстары арқылы зерттеу жұмыстарын жасай алады;
• Дереккөздерінен нақты ақпараттарды таба алады;
• Мәтіндегі ойлар мен ақпараттарды пайдаланып, өз көзқарасын білдіреді.

 Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология: қоғам, өркениет, мәдениет, рухани жаңғыру, құндылық, заман талабы, мәңгілік ел, ұлттық болмыс.

Айтылымға қажетті сөз тіркестері: біздің пікірімізше, сайып келгенде, ортақ түйініміз.

 Құндылықтар

Құрмет, өмір бойы оқу, ынтымақтастық

 Пәнаралық байланыс

тарих, әдебиет, өзін-өзі тану, экономка, география пәндері

Осыған дейін меңгерілген білім

Сабақтың барысы

Жоспарланған әрекеттер

Мұғалім сабақтың тақырыбы, оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге талқылайды.

Тапсырма атауы: «Біз талқылаймыз» әдісі

Оқылымалды тапсырмасы

Оқушы әрекеті:

Сынып оқушылары шеңберде орналасады. Талқыға ұсынылған сұрақ бойынша ой бөліседі.

Талқы сұрағы:

• Қандай құндылықтарды жете меңгергенімізде біртұтас қоғам қалыптастырамыз?

Мұғалім әрекеті: Мәтінді зейін қойып оқуларын сұрайды. Оқушы пікірлерін тыңдайды, өзіндік бағыт беріп отырады.

Тапсырма атауы: Оқылым тапсырмасы.

Оқушы әрекеті:

Оқушылар «Қоғам құндылығы – халықтың тілі, мәдениеті, салт-дәстүрі» мәтінімен танысады. Оқушылар мәтіннің аудиториясына, құрылымдық ерекшеліктеріне, тілдік қолданысына талдау жасау арқылы жанрын анықтауы қажет.

Оқушылар мәтінді зерттеп, оқу стратегиясы бойынша оқиды, талдайды, жазады:

• Мәтіннің кіріспесінде не туралы айтылған?
• Мәтін мазмұнын қалыптастыруда кіріспенің рөлі қандай?
• Мәтін кімдерге арналған ?
• Аудиториясын қандай белгілері арқылы анықтауға болады?
• Мәтіндегі логикалық байланыс неден көрініс табады?
• Сұхбат беруші өз пікірін білдіруде қандай тәсілдерді қолданды?

Мұғалім әрекеті: Нұсқау береді, бағыт береді.Орындалған тапсырманы төмендегі бағалау критерийі бойынша жұпта бағалау керектігін айтады.

Тапсырма атауы:

Оқылымнан кейінгі тапсырма.

Мұғалім әрекеті: Тапсырма бойынша нұсқау береді. Оқушылардың зейінін шоғырландырып отырады.

Оқушы әрекеті: Оқушылар мәтіндегі сұхбат берушінің сұрағына жұпта жауап береді. Тақырыпты талқылайды. Сұхбат берушінің пікірімен келісетіндіктерін немесе келіспейтіндіктерін білдіреді. Оқушы экспрессивті-эмоционалды сөздерді қолдана отырып, дәлелді түрде өз пікірін білдіреді.

Тапсырма атауы: «Менің сұрағым бар» әдісі

Мұғалім әрекеті: Оқушыларға стикерлер таратады. Нұсқаумен таныстырады.

Оқушы әрекеті: Оқушылар сабақтың өту барысы бойынша бір-бірінен қысқаша сұхбат алады. Сабақта нені меңгергенін, не қиындық тудырғанын, нені жақсарту керек екендігін және ол үшін қандай іс-әрекеттер жасалуы қажет екендігін параққа жазып қалдырады.

Сұхбат сұрақтары:

• Сабақ барысында нені меңгердің?
• Сабақта саған не қиын болды?
• Келесі сабақта неге мән беру керексің?

Сабақтың соңында мұғалім бағалау критерийлері мен сабақ мақсаттарына қайта оралады. Бағалау критерийлеріне қаншалықты қол жеткізгендері туралы бірге талқылайды.

Рефлексия. Оқушы әрекеті:

Оқушылар сабақта жасаған жұмыстары бойынша «Өзін-өзі бағалау ағашының» қай тұсында тұрғанын көрсетеді және оның себебін 1-2 сөйлеммен түсіндіреді.

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?