Қалжа туралы не білесіз? Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары.

Бекітемін:

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

_________

Қазақ тілі мен әдебиеті ӘБ меңгерушісі

_________

Мерзімі «___» ___ ___

Бөлім: Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет.

Тілдік жүйе және норма.

Сабақтың тақырыбы: Қалжа туралы не білесіз?

Мектеп: Орал қаласы ФМБ НЗМ

Пәні: Қазақ тілі мен әдебиеті

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Алмагамбетова Ж.К.

СЫНЫП: 10 Т1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары

10.3.6.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) ұсына білу

 Сабақ мақсаттары

 Тілдік мақсаттар

Қалжа, перзент, тоқмейіл, сұғанақ, індіні жарыған, сауап, сыбаға

 Бағалау крийлері

• Ұсынылған мәтіннің мазмұнын жан-жақты түсінеді:
• Мәтіндегі ақпараттарды іріктей алады;
• Тілдік оралымдарды орынды қолданады;
• Сөздердің синонимдік қатарын таба алады;
• Мәтіндердің жанрлық құрылымын біледі.

Алдыңғы білім

Менің халқым қонақжай.

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы, қазақ әдебиеті.

Жоспар

Жоспарланған әрекеттер (төмендегі жазбаларды өзіңіздің жоспарлаған әрекеттеріңізбен алмастырыңыз)

«Кел, әңгімелесейік» сергіту сәті

Мұғалім оқушылардың маңдайларына стикерлер жапсырады. Стикерде төмендегі салт-дәстүрлер жапсырылған. Оқушылар бір-біріне ол салт-дәстүр туралы әңгімелейді. Ал маңдайына жапсырылған стикердегі жазуды оқушылар тауып алуы қажет.

Оқушыларға сабақтың оқу мақсаты мен жетістік критерийлері таныстырылады.

Жазылым алдындағы тапсырма.

Оқушылар «Қалжа туралы не білесіз?» атты мәтінді оқиды. Мәтіндегі ақпараттарға сүйеніп, кестені толтырады.

Дескриптор:

• Мәтін мазмұнын түсініп оқиды;
• Мәтіндегі ақпараттарды іріктей алады;

Жазылым тапсырмасы

1-тапсырма.

Оқушылар мәтінге шолу жасап, қайта оқиды. Мәтінді үш абзацқа бөледі. Мәтіндегі қарамен жазылған сөздердің синонимдерін тауып, оларды қатыстырып, қайта мәтін құрастырып жазады. Мәтінге сай жанр, аудитория таңдап жазады.

Дескриптор:

• Кем дегенде 2 тұрақты тіркес қолданады;
• Кем дегенде 1 мақал-мәтелді орынды қолдана алады;
• Кем дегенде 150-160 сөзден тұратын мәтін жазады.

Рефлексия.

Оқушылар бүгінгі сабаққа теңеумен кері байланыс береді.

« ...............................................дай, ...................................................секілді.

...................................................тай,

..................................................сияқты»

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларды дамытуды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ сілтемелері Құндылықтар сілтемелері

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары

жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: