Қазақстандағы ұлтаралық татулық. Қазақ тілі, 9 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: Қазақстандағы ұлтаралық татулық

Мектеп: Орал қаласындағы НЗМ

Мерзімі:

Оқытушы аты-жөні: Мунбаев С. Х.

СЫНЫП: 9 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар: 0

Сабақтың оқу мақсаттары

9.1.2.1 қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырыптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі (мақала, интервью) мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың рөлін талдау

 Сабақтың мақсаттары

Мәтіннің мақсатты аудиториясын табу;

Тыңдалым мәтінінде кездесетін көркемдегіш құралдарды ажырату.

 Бағалау критерийлері

Мәтіннің мақсатты аудиториясын табады;

Тыңдалым мәтінінде кездесетін көркемдегіш құралдарды ажыратады.

 Тілдің мақсаттар

Ұлтаралық татулық пен түсіністік, бейбітшілік, қиын-қыстау кезең, ынтымақ, бірлік.

 Құндылықтар

Ашықтық, құрмет

 Пәнаралық байланыс

Тарих

Алдыңғы сабақта

Жоспар

Жоспарланған жаттығулар

Қызығушылықты ояту

Мұғалім жұптарға ламинатталған қағазды немесе жай қағазды таратады. Жұптар мұғалімнің сұрағына ойланып, жауапты сол қағазға жазады. Әр сұрақтан кейін мұғалім оқушыларға ойлануға 30 секунд береді. Кейін жұптар өз жауаптарын көтереді.

• Әлемде қанша ұлт бар? 256
• Қазақстанда қанша ұлт өкілдері өмір сүреді? 130
• Қазақстан халқының ішінде қазақ ұлтының үлесі қанша? 63,6
• Орыс халқының үлесі ше? 23,3
• Өзбек халқы? 2,9
• Елімізде мыңға жетпейтін қандай ұлттар бар? Қалай ойлайсыңдар, елімізде қанша грузин тұрады? 36
• Қанша эскимос өмір сүреді? 2
• Еліміздегі ұлттар мен ұлыстарға байланысты қандай ортақ мереке бар?

Оқушылар сабақтың тақырыбын болжайды. Мұғалім оқу мақсаттары айтып, бағалау критерийлерін талқылайды.

Тыңдалымалды тапсырмасы

• Жұптар көркемдегіш құралдарды анықтамаларымен сәйкестендіреді. Жұптар тақтадан дұрыс жауаптарын көріп, өздерін бағалайды.
• Жұптар топқа бірігіп, әр көркемдегіш құрал түріне 1 мысалдан ойлап табады. Әр топтан бір оқушы өз жауаптарын оқиды. Сағат тілі бойынша әр топ бір-бірін бағалайды.

Тапсырма дескрипторлары:

• Әр көркемдегіш құралға 1 мысал келтірді;
• Мысалдары берілген ережеге сай.

Тыңдалым тапсырмасы

• Мұғалім оқушыларға мәтінді оқиды. Жұптар мәтіннен көркемдегіш құралдарды тауып, олардың қызметін анықтайды. Мысалы, «Автор мәтінде өз ойына әсер, ажар, рең беру мақсатында қолданады», «Автор мәтінде сөзді құбылту арқылы ұғымды тереңдету, оның әсерін күшейту мақсатында қолданады», «Автор мәтінде салыстырмалық мәнді көрсету мақсатында пайдаланады».

Тапсырма дескрипторлары:

• Мәтіннен кемінде көркемдегіш құралдың 4-уін табады;
• Әр көркемдегіш құралдың қызметін 1 сөйлеммен айтады.

Айтылым тапсырмасы:

Жұптар төмендегі сұрақтар аясында талқылау жүргізеді:

• Мәтіннің тақырыбы не?
• Осы мақала арқылы автордың көздеген мақсаты не?
• Бұл мақала кімге қызықты болуы мүмкін? Неліктен?

Тапсырма дескрипторлары:

• Мәтіннің тақырыбын анықтайды;
• Негізгі идеясын табады;
• Мақсатты аудиториясын көрсетеді;
• Өз ойын дәлелдейді.

Рефлексия

Оқушылар өздеріне 5 балдық жүйе бойынша баға береді.

«5» - еш қате жібермедім, өте жақсы жұмыс жасадым;

«4» - мардымсыз 1-2 қате болды, жұмысыма жақсы деген баға қоямын;

«3» - 3-4 қате болды, жаңа тақырыпты қайталау керек;

«2» - жаңа тақырыптың тек кейбір тұстарын түсіндім;

«1» - бүгінгі тақырыпты түсінбедім.

Қосымша ақпарат

Ажырату – сіз қалай көбірек қолдау беруді жоспарлайсыз?

Басқаларына қарағанда анағұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау – оқушылардың оқуын қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыстар.

Денсаулық және қауіпсіздік тексерісі.

АКТ байланыстары.

Құндылықтар байланыстары.

Қорытындылау

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары жетімді болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқу атмосферасы қалай болды?

Менің жұмысым жоспарлы болды ма?

Мен уақытымды дұрыс жоспарлай алдым ба?

Жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

1:

2:

Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім?