Биотехнология тақырыбына қатысты аналитикалық эссе жазу. Қазақ тілі, 9 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп

Қызылорда ХББ НЗМ

Бөлім атауы: Сабақ тақырыбы:

Биотехнология тақырыбына қатысты аналитикалық эссе жазу

Уақыты:

Мұғалімнің аты – жөні: Ажибаева Ж., Бибатырова А.

Сынып: 9 Т2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Оқу мақсаты

9.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыра отырып, өз ойын дәлелдеп жазу;

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: Тақырып бойынша көзқарасын, пікір қосып, күрделі ойды сабақтас құрмалас сөйлеммен жеткізе алады.

Көптеген оқушылар: жалғаулық шылауларды пайдаланып, өз көзқарасын дәлелді түрде жеткізеді.

Кейбір оқушылар: Құрылымы бар жазба жұмысын жазуда оқырманды сендіру құралдарын орынды қолданады.

Құндылықтарды

игерту

«Мәңгілік ел» құндылығы:

Тіл және мәдениет

НЗМ құндылықтары:

Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;

Ынтымақтастық;

Жауапкершілік;

Отбасы мүшелеріне, құндылықтарға деген құрмет.

Пәнаралық байланыс

Математика,информатика,биология,химия

АКТ –ны қолдану дағдылары

Презентация

Тілдік

міндеттер

Пәндік лексика мен терминология:

Пән лексикасы және терминология:

Алдыңғы білім

Биотехнология

Жоспар

Жоспарланған іс - әрекеттер

1.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқу мақсатымен таныстыру

1.Мағынаны тану.

Ғылыми, публисцистикалық әдебиеттегі проблемаларды қарастыру және талдау арқылы осы проблемалардың шешу жолдарын ұсына отырып,тақырыпқа сай аналитикалық эссе жазыңыз.

Сөздердің лексико-грамматикалық нормаларының лингвистикалық қолданысын және сөйлемдегі қызметін жазылымда дұрыс қолданыңыз.

 Жазылым тапсырмасы: Қазіргі уақытта жиі кездесетін және қысқа мерзімді міндеттерді шешуден басқа, биотехнология ұзақ мерзімді проблемаларды шешудің, дәлірек айтқанда, орны толмас қорларды пайдаланудан гөрі жаңартылған шикізатты пайдалануға көшуді қамтамасыз етудің құралы. Бұл уақыт талабына сай, табиғи минералдық қорлардың азаюына, жершары ауа райының өзгеруіне және халық санының өсуінен туындаған жаһандық геосаяси міндет, және де оны жалпы адамзат атаулы, әсіресе жекелеген мемлекеттер бірігіп шешуі тиіс. Әлемдегі дамыған елдер (АҚШ, Ұлыбритания, Қытай және тағы басқалар) тиісінше биотехнологияны дамытудың бағдарламаларын ендігі бекітіп те үлгерді.

 Ал біздің еліміздегі биотехнология саласының бүгіні мен болашағы қандай? Еліміздің биотехнология саласына қатысты проблемаларын талқылай отырып, шешу жолдарын ұсыну арқылы аналитикалық эссе жазыңыз. Сөз көлемі – 120-140.

1-топ.(Кіріспе бөлім)

Биотехнология әлемнің негізгі проблемасына айналып отыр ма?

2-топ. (Негізгі бөлімді)

шырмалып қаласыз.

3-топ. (Негізгі бөлімді)

Уақыт өте келе күрмеліп, күрделене береді.

4-топ. (Қорытынды бөлімді)

Енді қандай шешім шығарасыз ?...

Бағалау критерийлері:

Оқырманды сендіре отырып ойын жеткізеді

Оқиғалар арасын байланыстыра алады

Биотехнологияға қатысты күрделі сөздерді тиімді пайдаланады

Кері байланыс. оқырманды сендіре отырып жазуда қандай қиындық кездесті?

Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларғақандайміндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтарменбайланыс

(тәрбие элементі)

Коммуникативті дағдыларын дамыту мақсатында құрылған топтар/жұптар қабілеті төмен оқушыларды қабілеті жоғары оқушылардың қолдау көрсетуін меңзейді. Мұғалім талқылау үрдісі кезінде барлық оқушылардың бірегей қатысуын қадағалау тиіс.

Дәйекті дәлелдерге ғана негізделген қорытындыға жетудің мағынасының мәні, сыныптағы қабілеті төмен оқушы дәлелдерге негізделе отырып кем дегенде өзін ойын білдіре алады, ал қабілеті жоғары оқушы тәуелсіз, негізгі жауап береді.

Топтар арасында жұмыс жасау, талқылауды тыңдау немесе талқылауға көмек беру, қажетіне қарай топтар немесе жеке оқушыларға қолдау көрсету, марапаттау

Талқылауды бақылауда оқушылардың жалпы реформаныңмаңызын түсінудің деңгейін бағалау

Пәнаралық байланыс:география

Белсенді оқыту әдістерін қолдану,

Оқушылардың жас ерекшелігін сақтау,еліміздің патриоты бола білетін,салауатты өмір салтымен жүретін және саналы да білімді оқушыны дайындау

Рефлексия

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?