Мемлекет күші халықта. Қазақ тілі, 9 сынып, сабақ жоспары. 5 сабақ. 2 нұсқа.

Пән: қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Отбасы және демографиялық өзгеріс.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9 Т1

Қатысқан оқушылар

саны:

 Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мемлекет күші халықта

Синтаксис. Түсіндірмелі салалас. Талғаулы салалас. Кезектес салалас.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.2.1 мақсатты аудиторияның қызығушылығын ынталандыру үшін әртүрлі жанрда мәтіндер құрастыру;

9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану

 Сабақтың

 мақсаттары

Мақсатты аудиторияның қызығушылығын ынталандыру үшін әртүрлі жанрда мәтіндер құрастыра алады;

Салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі, түрлендіріп қолдана алады.

 Бағалау критерийі

Әртүрлі жанрда мәтіндер құрастыра алады;

Салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажыратады;

Түрлендіріп қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

демография, халық саны, ұдайы өсім, демографиялық дағдарыс, демографиялық төңкеріс, демограф т.б.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Менің ойымша/пікірімше…, Менің көзқарасым тұрғысынан…., Менің көзқарасым бойымша…

Құндылықтарды игерту

Ұлттық құндылықтарды білудің маңызы, оны дәріптеуге тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Тарих

Бастапқы білім

Оқушылар 8-сыныпта алған білім, білік, дағдыларына сүйенеді.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылығын ояту. Оқушылар «Қазақстан халқы» тақырыбындағы видеоны тамашалап, сабақ тақырыбын болжайды. Пікірлерін ортаға салады.

 Мұғалім сабақтың тақырыбын хабарлайды. Сабақ мақсатымен таныстырады. Оқушылар мен мұғалім бірлесе отырып, сабақтың бағалау критерийлерін әзірлейді.

Жазылымалды тапсырмасы. Ж.

Оқушыларға сұрақтар қойылады:

- Салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?

- Салаластың мағыналық түрлері қандай?

- Мәтін құрылымы туралы не білесіздер?

Мұғалім оқушыларға мәтін құрылымы туралы ақпаратпен таныстырады.

Жазылым тапсырмасы. Ж.

А.Оқушылар берілген графикалық ақпаратты негізе алып, мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазады. Салалас құрмалас сөйлем түрлерін қолданады. Аудиториясын анықтап жазады.

Ә. Көз алдыңызға бір ауылдың екі бейнесін елестетіңіз: халық саны аз, жүдеген ауыл көрнісі. Бірнеше жыл өткен соң ауылдың халқы көбейген. Әлеуеті артқан қалаға айналған. Мәтініңізде ауылдың осы екі күйіне сай орнаған көңіл күй мен ауылдың бейнесін тәптіштеп сипаттап беруге тырысыңыз.

Дескрипторлар:

• Ойларын жүйелі, сауатты жеткізеді;
• Аудиториясын анықтай алады;
• Процесті, ауыл көрінісін сипаттап жаза алады;
• Салалас құрмалас сөйлемдерді қолданады.

Жазылымнан кейінгі тапсырма. ЖЖ.

Оқушылар жазғандарын жұпта талқылайды. Пікір білдіріп, ұсыныстарын айтады.

Рефлексия

- Нені үйрендім?

- Не нәрсе түсініксіз болып қалды?

- Немен қайта жұмыс жасау керек?

Оқушылар стикерге пікір жазып қалдырады.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтау

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.