Жапонияда "Президент Назарбаев" деп аталатын бақыт гүлі өсіп жатыр. Қазақ тілі, 9 сынып, сабақ жоспары. 7 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3. Тәуелсіздік жылдарындағы Қазақстан. ЭКСПО-2017

Мектеп:

Пән: қазақ тілі

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Келмегендер:

Сабақ тақырыбы

Жапонияда "Президент Назарбаев" деп аталатын бақыт гүлі өсіп жатыр

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.6.1 жазба жұмысын абзацтар мен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық түзетулер енгізу, редакциялау.

Сабақ мақсаты:

Мәтінді ойы (ақпарат, идеясы) бойынша дұрыс жүйелеп, логикалық түзетулер енгізеді, редакциялайды.

Бағалау критерийлері

Тілдік міндеттер

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Мен мынадай дәлелдер келтіремін... Оның себебін... деп түсіндіремін. Біздің пікірімізше.... Олай ойлауға ..... себептер бар. Бұл сабақта оқушылар сын тұрғысынан ойлау арқылы өзіндік пікірін білдіреді және дәлелдемелер келтіреді.

• Негізгі тақырып бойынша лексикалық минимум: стильдік ауытқулар мен орынсыз сөз қолданыстары, редакциялау, логикалық түзетулер

Неге? Қалай? Қашан? сұрақтарын пайдалану арқылы айтылым алды дайындық сөйлесуін жүргізеді.

Мен осы көзқараспен келісемін/келіспеймін. Өйткені ...

Құндылықтарды дарыту

• өмір бойы оқу- білімін тереңдету, қажетті материалдарға талдама жасау
• азаматтық жауапкершілік пен патриоттық рух -сабақ мәнмәтінінде көтерілген мәселеге Жапонияда "Президент Назарбаев" деп аталатын бақыт гүлі өсіп жатыр тақырыбында сыни ойларын арттыру
• ынтымақтастық: бір-бірін қолдау, өзгенің пікірін сыйлау
• жұптық және топтық жұмыстар орындау барысында өзіне және айналадағы адамдарға деген құрмет;
• өз пікірін білдіру барысындағы ашықтық;

Пәнаралық байланыс

Мәтін мәнмәтінінде тарихпен, елтанумен, жаһанмен байланысты танымдық ақпараттар беріледі

АКТ –ны қолдану дағдылары

Интерактивті тақта мүмкіндіктері

Алдыңғы білім

Бөлім бойынша білетіндерін қолданады.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған жұмыс түрлері

Қызығушылықты ояту.

Жазылым алдындағы тапсырма.

• Бұл жазбалар не туралы айтады?
• Жұмыс әрі қарай қалай өрбуі мүмкін?

Жазба жұмысын абзацтар мен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық түзетулер енгізу, редакциялау мақсаты жайлы түсіндіріледі.

Болжау, сабақ тақырыбын, оқу мақсатын айқындау.

Кері байланыс. Бұрынғы білетін білімдерін еске түсіру және алдағы жұмыстарды жоспарлау

Мағынаны тану.

• тапсырма. Жұптық жұмыс.

Оқушыларға «Жапонияда "Президент Назарбаев" деп аталатын бақыт гүлі өсіп жатыр» деген мәтін таратылады.

Оқушылар мәтінді оқып шығады.

Жұпта «Мәтінді өзгерту стратегиясы» арқылы ауызша талдайды, көзқарастарын айтады, қалай өзгертуге болатыны жайлы ақылдасады.

• тапсырма. Жазылым тапсырмасы.
• Мәтіндегі стильдік ауытқулар мен орынсыз сөз қолданыстарын анықтаңдар;
• Мәтінді редакциялап жазыңдар;
• Мәтінді абзацтар мен бөліктерге бөліп көріңдер;
• Мәтіндегі ойды (ақпаратты, идеяны) дұрыс жүйелеңдер;
• Логикалық түзетулер енгізіңдер;
• Жұпта талқылау нәтижесінде табылған ауытқуларды түзетіп жазыңдар;
• Төл сөз бен төлеу сөздің қолданылуын ескеріңдер.
• Жазу барысында сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілердің дұрыс қолданылуын ескеріңдер.
• Серіктесімен ақылдасып, оқушылар өз жазбаларын толықтырады.

Жазылымнан кейінгі тапсырма.

Оқушы төмендегі сұрақтарға жауап бере отырып, өзіне кері байланыс береді..

• Мәтінді түзетуде не байқадыңыз?
• Мәтінді редакциялауда не маңызды және неге маңызды болды?
• Мәтінді редакциялау сіз үшін қаншалықты пайдалы болды?
• Мәтіндегі тыныс белгілердің, әсіресе, қабаттаса қойылатын тыныс белгілердің рөлі қандай?

«Шығыс базары» әдісі бойынша оқушылар араласа жүріп тезистерін таныстырады

• Жазылым жұмысыңды өзге оқушының жұмысымен алмастыра отырып оқы.

Жұмысты критерий бойынша тексеріп бағала.

Бағалау критерийлері:

Рефлексия.

Сабақ барысында не қиын болды?

Мақсатқа қалай қол жеткізді?

Нені жақсарту керек?

Стикерге жазады.

Кері байланыс

Үйге тапсырма: Теледидардағы елде болып жатқан бір ірі жаңалықтың мәтінін жазу.

Дифференциация – қалай жүзеге асырылды.

Көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Мақал- мәтелдерді қолдандыруға көбірек көңіл бөлу. Селқостық танытатын оқушыларға көшбасшылық қызмет жүктеу.

Қабілетті оқушыларыңызға қандай жоспар құрған болар едіңіз?

Қабілетті оқушыларға зерттеу, жинақтау тапсырмаларын беруге баса назар аудару

Бағалау.

Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау критерийлері мен дескрипторлар бойынша

топ топты бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау;

Жайлы атмосфера қалыптастыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары Оқыту мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсаттарына жетті ме? Егер оқу мақсаттарына жетпесе, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс жүзеге асты ма?

Сабақ кезеңдері уақытқа сәйкес келді ме?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы бағалау

Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуғажәнеүйренугеқатысты

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту мен оқуға қатысты ойланыңыз)

1:

2:

Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқыту мен оқуға қатысты ойланыңыз)

1:

2:

Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?