Жаһандану мәселелері. Стилистика. Қазақ тілі, 9 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: №

Мектеп: НЗМ Астана қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Уиткыбаева Н.Б

Сынып: 9 (Т1)

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жаһандану мәселелері. Стилистика

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

9.3.3.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, бірнеше графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректерді салыстыру, маңызды тұстары мен үрдістерді (тенденция) анықтап жазу;

 Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады:

Мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік деректерді түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік деректерді салыстырады.

Оқушылардың кейбіреуі орындай алады:

Мәтін құрылымын сақтай отырып, деректерді салыстыра отырып маңызды тұстары мен үрдістерді (тенденция) анықтап жазады.

 Бағалау критерийі

• Мәтіннің құрылымын сақтайды.
• Диаграмма/кестедегі деректерді салыстырады.
• Ақпараттағы маңызды тұстарын анықтап, мәтін құрастырады.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қорлар мен терминдер:

Пәнаралық байланыс

тарих

Сабақта қамтылатын құндылықтар

ұлтжандылық, елжандылық тәрбие, ынтымақтастық, бір-біріне құрмет көрсетеді.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Интерактивті тақтамен жұмыс

Алдыңғы оқу

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ұйымдастыру кезеңі.

Қызығушылықты ояту

Төмендегі сөздерге өзіндік көзқарасыңызды білдіріңіз.

Ең тәтті де – тіл,

Ең ащы да – тіл,

Ең жұмсақ та – тіл,

Ең қатты да – тіл.

Үй тапсырмасы

• Публицистикалық стильдің тілдік ерекшелігі туралы не білеміз?

Мұғалім сабақ мақсаты мен бағалау критерийін таныстырады.

Мағынаны тану кезеңі

Тапсырма

Сұрақтарға жауап беріңіздер.

1-топқа

• Жаһанданудың Қазақстан мәдениеті үшін қандай тиімді және тиімсіз жағы бар?

2-топқа

• Қазіргі таңда жаһандану үрдісі Қазақстанның білім саласына қаншалықты әсерін тигізді ?

3-топқа

Жаһандану үрдісі спорт саласына әсер етті ме?

4-топқа

Үш тұғырлы тілдің жаһанданудағы тиімді жағын санамалап айта аласыздар ма?

5-топқа

Өзге дамушы елдермен салыстырғанда Қазақстан жаһанданудың әсерінен қандай жетістіктерге жетті деп ойлайсыз?

Топтар «Екі жұлдыз, бір тілек арқылы» бірін-бірі бағалайды.

ЖЖ Тапсырма

1.Берілген екі графиктік мәтіндердің біреуін таңдап, ақпаратты салыстырыңыз.

2.Берілген ақпаратты өңдеп, талдаңыз.

3.Мәтінде берілген барлық ақпаратты қолданып, ойларыңызды толық жазыңыздар.

2-сурет

Рефлексия

Қызыл түс -толық түсінбедім

Сары түс - сұрағым бар

Жасыл түс -бәрі түсінікті

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Сұрақтардың қарапайымнан күрделіге қарай құрылуы, оқушылардың жауабының да әр түрлі болуын қамтамасыз етеді.

Оқушылардың Елжандылық, Туған жерге деген құрметін қалыптастырады, өзіне деген жауапкершілікті арттырады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?