Мәңгілік Ел – мұратым. Қазақ тілі, 9 сынып, сабақ жоспары. 8 сабақ.

САБАҚ: №

Мектеп: НЗМ Астана қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Меңдібаева С.А

Сынып: 9 (Т1)

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мәңгілік Ел – мұратым.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

9.3.6.1 жазба жұмысын абзацтар мен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық түзетулер енгізу, редакциялау

 Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады:

Тақырыпқа сай абзац жаза алады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Абзац түрлерін біледі

Оқушылардың кейбіреуі орындай алады:

Жазған абзацтарына түзету енгізіп, қайта редакциялай алады

 Бағалау критерийі

• Абзац түрлерін біледі;
• Жазғанын редакциялай алады

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қорлар мен терминдер:

Жанр, лирика, лирикалық кейіпкер.

Пәнаралық байланыс

тарих, қазақ тілі, мәңгілік ел идеясы

Сабақта қамтылатын құндылықтар

ұлтжандылық, елжандылық тәрбие, ынтымақтастық, бір-біріне құрмет көрсетеді.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Интерактивті тақтамен жұмыс

Алдыңғы оқу

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ұйымдастыру кезеңі.

Қызығушылықты ояту

«Ел мәңгі болу үшін не істеу керек?» деген сынып қабырғасына А4 қағазына бірнеше жерден жазылып ілініп тұрады. Оқушылар орындырынан тұрып, қағазға ойларын әрқайсысы қысқаша жазып кетеді. Мысалы:

• Ынтымақта өмір сүру керек
• Тілі, діні сақталу керек, қорғау керек
• Қоғам мүшелеріне жағдай жасалу керек
• Тарихын құрметтеу керек
• Салт-дәстүрі сақталу керек

Оқушылар жазғандарын оқып, орындарына жайғасқаннан кейін, топ ішінде осы ойлардыталқылайды, дәлелдейді.

Мұғалім сабақ мақсатымен таныстырғаннан кейін, бүгінгі сабақтың абзац жазуға ерекше көңіл бөлінетінін жариялайды.

Мағынаны тану кезеңі

Оқушылар абзац дегеніміз не, абзац не үшін қажет деген сұраққа жауап іздейді, жұпта ой бөліседі.

1-тапсырма. Абзац туралы оқы, абзац түрлерін бір-біріңе түсіндір.

2-тапсырма. Төмендегі мысал абзацтарды оқы. Түрін анықта.

3-тапсырма. Мәңгілік ел – мұратым тақырыбында абзац жаз (суреттеу абзацы, мысал абзац, оқиға абзац т.б)

Оқушылардың жазуына уақыт беріледі, осы сабаққа дейінгі оқыған мәтіндерін, жазған жазбаларын көмекке алуларына, еске түсірулеріне болады

4-тапсырма. Қарама-қарсы жұпта жазбаларын айырбастап, бірін-бірі тексереді, қасындағы жұптың жазғанына ауызша комментарий айт.

5-тапсырма. Жазған абзацтарыңды толықтырып, қайта түзетіп жаз.

Бағалау

Оқушыларға бағалау парақшасы таратылады. Оқушылармен бірігіп жасаған критериий бойынша бағалайды.

(Мұғалім бағалау парақшасын сынып ерекшелігіне қарай өзгертеді).

Кері байланыс «Шағын сауалнама»

Сабақта не қызық болды?

Сабақта не пайдалы болды?

Сабақта не қиын болды?

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Сұрақтардың қарапайымнан күрделіге қарай құрылуы, оқушылардың жауабының да әр түрлі болуын қамтамасыз етеді.

Оқушылардың Елжандылық, Туған жерге деген құрметін қалыптастырады, өзіне деген жауапкершілікті арттырады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?