Мен қалай әртіс болдым? Қазақ тілі, 8 сынып, дидактикалық материал. 6 сабақ.

6- сабақ. Театр әлемі

Оқу материалының мазмұнын кіріктірудің үш деңгейі

• Кіріккен сабақтың дидактикалық мақсаты оның жүргізілуі тек кірігу

мазмұны арқылы ғана мүмкін болатындай етіліп құрылуы керек.

• Пәнішілік;
• Пәнаралық;
• Транспәндік.

Пәнішілік дегеніміз – бір пәннің ішіндегі білімді жүйелеу.

Пәнаралық дегеніміз – бір пәннің ішіндегі оқу материалының мазмұнын екінші пәнді оқытуда қолдану.

Транспәндік дегеніміз – бірнеше мектеп пәндерінің оқу материалы мазмұндарының, сабақтан тыс оқығандарының мазмұндарының бір тұтастыққа бірігуін білдіреді.

• Кең тұрғыдан алғанда, кірігу дегеніміз – бұлқандай да бір тұтастықтың қайта жасалуы: белгілі құбылысты, білім жүйесін, әлем картиналарын, дүниетанымды, адамдар арасындағы қатынасты т.б.

Кірігу – білім берудің нақты мақсаттары мен қалыптасқан жағдайлар мен шарттардың тетіктері, технологиясы, әдісі, амалдары, нәтижесі мен күй жағдайы.

Білім беруде кірігу үдерістері баланың ішкі ресурстарын (рухани, психофизиологиялық т.б.) актуалдандыру үшін, пәнаралық байланыстары бар оқу материалын неғұрлым сапалы қабылдай алуы үшін қажет.

Мақсат ретінде кірігу дегеніміз – есептің, құбылыстың, әлем пәнінің, дүниетанымның, мәдениеттің т.б. бейнесін жасау. Ал бұл болса, тек оқушы үшін ғана емес, ересектер үшін де өте күрделі үдеріс. Көптеген мектеп пәндерінің әдеби тілінде “салқын түстер”, “жылы дауыс”, “мақпал дауыс”, “қатты жүрек”, “жеңіл мінез”, “жаны жас” деген сияқты сипаттамаға қатысты тіркестер кездеседі.

Аннотация – кітаптың, мақаланың, топтама жинақтың, қолжазбаның мазмұнын оқырманға қысқаша баяндау. Аннотацияда шығармаға баға беріп, автор туралы мәліметтер келтіруі, кітаптың немесе жекелеген мақаланың жазылу тарихын қамтуы, әдебиеттерге және тағы басқа деректерге сілтеме жасауы да мүмкін. Оқырман аннотацияға сүйене отырып, өзіне қажетті әдебиетті таңдай алады.

• Аннотация туралы ақпаратпен танысып, жұптық тапсырманы орындағаннан кейін, оқушылар төмендегі ғалымдардың пікірі туралы ой бөліседі.

Дифференциация:

Кейбір оқушылар ғылыми мақалаға жазылған аннтацияны іздестіріп, талдау жүргізеді.