Бұрымның қандай киесі бар? Қазақ тілі, 8 сынып, сабақ жоспары. 3 сабақ.

САБАҚ: Қазақ тілі

 Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы

Жасөспірім және заң

Сабақтың тақырыбы

Бұрымның қандай киесі бар?

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау

 Сабақтың мақсаттары

Мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау

 Бағалау критерийлері

• Мәтіннің мазмұнын өзгеше формада жеткізеді;
• Ерекшелігін бағалайды

 Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Бұрым, күтім, ырым, киелі т.б.

 Құндылықтар

Ұлттық құндылықтарды, дәстүрді дәріптеу.

 Пәнаралық байланыс

Қазақ ауыз әдебиеті

Осыған дейін меңгерілген білім

"Ақиқат пен аңыз" Әзілхан Нұршайық

Бауыржан Момышұлының шашын өсірген жігітке айтқаны

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Оқушылар төменде келтірілген дерекпен танысып, сабақтың тақырыбын болжайды. Оқу мақсатымен танысып, бағалау критерийлерін белгілейді.

Қазақ бұрымды киелі санап қана қоймай, оны ардың белгісі санаған. Тәуке ханның “Жеті жарғы” заңнамасының үшінші тағаны “Кек пен жаза” деп аталады. Мұндағы түрлі қылмысқа қатысты жазалардың ішіндегі ең ауыры – өлім жазасы. Содан кейінгі ауыр жазалардың бірі – бұрымын кесу. Нәпсісін тыя алмаған еркектің атының құйрығын кесіп, ардан аттаған қыздың немесе күйеуінің көзіне шөп салған әйелдің бұрымын кескен.

Сабақтың тақырыбы не туралы болмақ?

Оқылым алдындағы тапсырма

Жұптық жұмыс

Оқушылар «қыздың бұрымы» тіркесіне ассоциативті карта құрайды. Тірек сөздермен танысады. Мұғалім жұмыс қорытындыларын шығарып, кері байланыс береді.

Оқылым тапсырмасы

Топтық жұмыс

Мәтінді таныса оқиды. «Шеңбер бойындағы әңгіме» ойыны арқылы түсінгендерін мазмұндайды. Оқушылар үш топқа бөлінеді. Шеңбер бойымен отырып, біреуісі мәтіндегі негізгі мақлұматты мазмұндай бастаса, екіншісі толықтырып, үшіншісі қостап, төртіншісі аяқтайды.

Топтық жұмыс

Мәтіннің негізгі мазмұнына интерпретация жасайды. Орындау формасын әр топ өзі таңдайды.

• «Сұлулар әлемі» телебағдарламасының қонағымен сұхбат;
• Әжесі мен немересі арасыңдағы тәрбиелік әңгіме;
• Өскелең ұрпаққа өнегелі хат жолдау

Оқылымнан кейінгі тапсырма

«Ыстық орындық» ойыны барысында әр топ өз жауаптарын сынып алдында қорғайды.

Өзара бағалау «Плюмин» әдісі арқылы жүзеге асады.

Рефлексия

Түсіндім

Сұрақтарым бар

Түсінбедім

Үйге тапсырма: жаңа сөздерді жаттау

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?