Жасөспірімдер арасындағы қылмысқа қарсы күрес. Қазақ тілі, 8 сынып, сабақ жоспары. 11 сабақ.

САБАҚ: 14-сабақ

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8-сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Жасөспірім және заң

Жасөспірімдер арасындағы қылмысқа қарсы күрес

8.1.2.1әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау

Оқушылар әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты интервьюдегі автордың көзқарасы мен экспрессивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдауы тиіс.

• Тыңдаған интервьюден автордың көзқарасын талдай алады.
• Интервьюде қолданылған экспрессивті-эмоционалды сөздерді тауып, олардың рөлін талдай алады.

Құрмет, отансүйгіштік, үздіксіз білім алу.

Интерактивті тақта арқылы слайд-презентация пайдаланылады.

Интвервьюде қолданылатын қаратпа сөздерді, эмоционалды-экспрессивті лексиканы анықтай алады.

Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Оқушылармен бірге сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлерін талқылау.

Тыңдалымалды тапсырмасы:

Мұғалім оқушыларға заң туралы мақал-мәтелдерді ұсынады. Оқушылар жұпта оқып, мақалдардың мәнін ашып, түсіндіреді.

Тыңдалым тапсырмасы.

«Жасөспірімдер арасындағы қылмысқа қарсы күрес» деректі фильмі көрсетіледі. Оқушылар бейнематериалды тыңдайды.

Тыңдалымда кездескен эмоционалды-экспресивті сөздерді дәптерге түртіп жазып алып отырады. Сол сөздердің қолданылуын түсіндіреді. Автордың көзқарасын анықтайды.

Тыңдалым мәтіні бойынша оқушылар үш шынайы ақпарат және тыңдалымда айтылмаған екі ақпаратты жазады. Кейін жұпта алмасып, қай ақпараттың айтылмаған ақпарат екенін анықтайды.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма.

Деректі фильм бойынша шағын рецензия жазады.

Рецензияда: Фильм тақырыбының маңыздығына

Автордың сөзіне, негізгі ойды жеткізуіне баға береді.

Рефлексия

Рефлексия мына сұрақтар негізінде жүргізіледі:

- Мен осы сабаққа дейін не білдім?

- Осы сабақ маған несімен пайдалы болды?

- Қандай мәселені әлі жақсарту керек?

Қосымша ақпарат

Дифференциация

Мүмкіндігі төмен оқушыларға мұғалім жеке нұсқаулықтар, түрткі сұрақтар беріледі, топтағы талқылаулар көмектеседі.

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Топтағы талқылауларды бақылаймын, оқушылардың маркерлеген мәтінін бақылаймын

Рефлексия кезінде ұсынған сұрақтар бойынша айтқан пікірлерінен ақпарат аламын

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Бірқатар оқушылардың өз біліміндегі ақаулары үшін алаңдамайтындай жайлы атмосфера тудыру

Оқушылар бірі біріне деген құрмет пен үйренуге ашықтық құндылықтарын дамыта алады

Слайд-презентация пайдаланылады

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?