Су сиыры, жабайы өгіз неге жойылып барады? Қазақ тілі, 8 сынып, презентация. 3 сабақ.

Су сиыры, жабайы өгіз неге жойылып барады?

Кесте бойынша ақпаратты анықтайды;

диаграмадағы деректі пайдаланып, қорытынды жазады.

мәтіннен тұрлаулы сөйлем мүшелерін табады.

Сабақтың мақсаты

Бағалау критерийі

Кемінде 5 сөйлем құрастырады;

Құрастырылған мәтіннен тұрлаулы сөйлем мүшелерін табады

1-тапсырма

«Бос микрафон» тәсілі.

Оқушылар «Өзен арнасын өзгертсе, не болады?

Көл жоғалса, не болады?» сұрақтарына жауап береді. Ойын өткен сабақтардан алған білімін пайдаланып, дәлелдер келтіріп жеткізеді.

Б. Қай оқушының пікірін қолдайтынын түсіндіреді.

2-тапсырма

Топтық жұмыс

Кестені қарап, мына сұрақтарға жауап бер.

Кестеде не көрсетілген?

(Чад көлі тереңдігінің өзгеруі көрсетілген. )

Шамамен қай жылы Чад көлі қайтадан пайда болған?

( 11000 жылы қайтадан пайда болған.)

Қай жылы оның тереңдігі 60 метрден артық болған?

Б. Топтық бағалау

Мәтіндегі ақпаратты топтың жауаптарымен салыстырады. Бағалайды.

3-тапсырма.

3-тапсырма.

Чад көлі тереңдігінің өзгеруі неге әкелді деп ойлайсың? Диаграмманы пайдаланып жауап бер.

Дескрипторлар:

Кемінде 4 сұрақ қойылады;

Берілген тірек сөздерді дұрыс қолданады;

Тұрлаулы сөйлем мүшелерінің орнын анықтайды

4-тапсырма

Жеке жұмыс

Берілген диаграммаға қарап, Чад көлі тереңдігінің биоалуантүрлілікке қалай әсер еткенін мәтін құрылымын сақтай отырып түсіндіріп жазады. Тұрлаулы сөйлем мүшелірінің астын сызады.

Дескриптор

Чад көлі тереңдігінің өзгеруі қандай өзгеріс әкелгенін түсіндіреді;

Диаграммадағы ақпаратты пайдалана алады;

Кемінде 5 сөйлем құрастырады;

Құрастырылған мәтіннен тұрлаулы сөйлем мүшелерін табады.

РЕФЛЕКСИЯ