Мамандық таңдау. Қазақ тілі, 8 сынып, сабақ жоспары. 7 сабақ.

САБАҚ: 7-сабақ

Мектеп: №5 көпсалалы мектеп-лицейі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Киршимова Н.Қ.

Сынып: 8-сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті. Фонетика.

Мамандық таңдау

8.3.2.1. – жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып мақала құрастырып жазу.

Оқушыларды: оқыған, тыңдаған мәтіндері бойынша ақпараттарды жинақтатып, эссе жазуға дағдыландыру.

• мақаланың құрылымын сақтап жаза біледі;
• кем дегенде екі дәлел келтіреді;
• өзіндік көзқарасын білдіреді;
• грамматикалық норманы сақтап жазуға жаттығады.

Құрмет, отансүйгіштік, үздіксіз білім алу.

Интерактивті тақта арқылы слайд-презентация пайдаланылады.

Оқушылар түсініп оқиды,тыңдайды және дұрыс жазады.

Тақырыпқа байланысты сөздер мен терминдер:мамандық таңдау, сұранысқа ие, кеңес беру, орныңды табу ...

Сұрақ құрастыруда: Неге? Қалай? Қашан? сұрақтарын пайдалану арқылы ойын жинақтап жазады.

Мен осы көзқараспен келісемін/келіспеймін.

Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Сабақтың оқу мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады.

Ой қозғау

Топтарға бөлу:

Оқушылар 1,2,3 санау арқылы сыныптың әр бұрышында жазылған сөздерді таңдап, қандай мамандықтармен байланысты екенін айтып, ой бөліседі.

1-«Зауыт», 2-«Ғарыш», 3-«Сот»

Оқушыларға « Мамандық таңдау» бейнематериалы ұсынылады.

Тапсырма:

• бейнебаянды мұқият тыңдап, негізгі ойын, мақсатын анықтаңыз.
• кейіпкерлері кімдер екенін ажыратыңыз.
• кейіпкер пікіріне өз көзқарасыңызды білдіріңіз.

2- тапсырма: Оқылым. «Мамандық таңдау». Берілген мәтінді ДЖИКСО әдісі бойынша мұқият оқиды. Әр топқа бір мәтіннің бөлігі беріледі. Оқып болған соң, әр оқушы 1,2,3 топтарға барады, яғни жаңа топ құрылады.

Әр оқушы келген тобындағы мәтіннің бөлігі туралы айтып түсіндіреді. Пікір алмасқаннан кейін https://learningapps.org/ «Миллионды кім ұтады?» форматында құрылған «приложения) тапсырманы топ мүшелері кезекпен сұрақтарға жауап беру арқылы орындайды.

3-тапсырма. Оқушылар оқыған, тыңдаған мәтіндері бойынша ақпараттарды жинақтап, берілген тақырыптардың бірін таңдап, 150 сөз көлемінде мақала жазады.

1. Сен қандай маман болуды армандайсың? Неліктен? 2. Адам өзін белгілі бір мамандыққа қашан, қалай дайындауы керек деп ойлайсыңдар?3. Қай уақытта адам өз еңбегінің жемісін көре алады?

Рефлексия

Қосымша ақпарат

Дифференциация

Мүмкіндігі төмен оқушыларға мұғалім жеке нұсқаулықтар, түрткі сұрақтар беріледі, топтағы талқылаулар көмектеседі.

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Топтағы талқылауларды бақылаймын, оқушылардың маркерлеген мәтінін бақылаймын

Рефлексия кезінде ұсынған сұрақтар бойынша айтқан пікірлерінен ақпарат аламын

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Бірқатар оқушылардың өз біліміндегі ақаулары үшін алаңдамайтындай жайлы атмосфера тудыру

Оқушылар бірі біріне деген құрмет пен үйренуге ашықтық құндылықтарын дамыта алады

Слайд-презентация пайдаланылады

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?