Ғылыми фантастика. Қазақ тілі, 7 сынып, сабақ жоспары. 6 сабақ.

САБАҚ: Қазақ тілі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

10-бөлім. Ғылыми фантастика

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/А3 Мәтіннен ақпаратты анықтау

Сабақтың мақсаттары

Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу.

Бағалау критерийі:

• Бейнебаяннан фактілерді таба алады
• Фактілер негізінде өзіндік көзқарасын білдіре алады
• Ойын жүйелі әрі дұрыс жеткізе алады
• ПОПС формуласы негізінде ойын қысқа әрі дәйекті айта алады

Тілдік мақсаттар

Қыстырма сөз: біріншіден, екіншіден, қорыта айтқанда, сірә, меніңше, өкінішке орай, бақытыма қарай, әлбетте

Қаратпа сөз: мырза,құрбым, замандас т.с.с

Мектеп құндылықтары

Құрмет және ынтымақтастық

Осыған дейін меңгерілген білім

Ғылыми фантастикаға кіріспе

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

Қызығушылығын ояту.

 Домбырада – жетеу, сырнайда – алтау, қобызда бесеу. Бұл не? /әріп/

 Бұл санда қанша әріп бар болса, сонша сан бар. Ол қай сан? /Жүз/

 Жел соққанда тауық бола ма? /Ық болады/

 Теңізде қандай тас болмайды? /Құрғақ/

Жеке жұмыс. Тыңдалым алды тапсырма:

Оқушылар «Томпақ» сериясынан «Операция «А»» бөлімін көреді. Фильмді көре отырып факті мен көзқарасты ажыратыңыз деген тапсырма ұсынылады.

Факт – бұл шындық.

Көзқарас –бұл адамның жеке пікірі, сезімі

Оқушылар бір-бірін тексереді. Факті мен көзқарасты ажыратады.

Жеке жұмыс. Тыңдалым тапсырмасы:

«ПОПС» формуласы арқылы өз ойын қорыту

Бірінші сөйлем «Менің ойымша,...... »

Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін …»

Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім .... ».

Жеке жұмыс. Тыңдалымнан кейінгі тапсырма:

Дескриптор

Кері байланыс

БББ

Егер мен «Томпақпен» дос болсам...

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?