Отбасындағы ананың рөлі. Қазақ тілі, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Ұлттық және отбасылық құндылықтар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

 Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Отбасындағы ананың рөлі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

6.4.2.1 екпіннің түрлерін (сөз екпіні, тіркес екпіні, логикалық екпін) сөз және сөйлем ішінде орынды қолдану

 Сабақтың мақсаттары

Екпінді орынды қолдану

 Бағалау критерийлері

Қажетті сөздерге екпін түсіріп айта алады

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Екпін, сөз екпіні, тіркес екпіні, астарлы мағына

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Біздің пікірімізше, мағынасында айтылған, ...деп ойлаймыз

Құндылықтарды игерту

Тақырып аясында берілген мәтіннен анаға деген құрмет, қамқорлық, сүйіспеншілік сияқты құндылықтардың маңызын түсінеді.

Пәнаралық байланыс

Өзін-өзі тану, әдебиет

Осыған дейін меңгерілген білім

Оқушылар екпін ұғымымен таныс болулары қажет.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Оқушылар тақтада жазылған сөйлемдегі қарамен сөздерге екпін түсіріп оқиды.

Ата-анаммен бірге осы жазда саяхаттап Алакөлге бардық.

Ата-анаммен бірге осы жазда саяхаттап Алакөлге бардық.

Ата-анаммен бірге осы жазда саяхаттап Алакөлге бардық.

Ата-анаммен бірге осы жазда саяхаттап Алакөлге бардық.

Екпіннің түсірілуі мақсаттарына тоқталады.

• Жекелеген сөздерді ерекшелеп айтқанда қандай өзгерістерді байқадыңдар?
• Екіпін түсіріп айтудың мақсаты қандай болды?

ЖЖ. Оқушылар «Аналарға арнау» өлеңімен танысады. Мәтіндегі «ананы» сипаттайтын сөздерді теріп жазып, автордың қолдану мақсатын түсіндіреді.

Тапсырма:

Мәтінді оқыңдар. Мәтіннен «ананы» сипаттайтын сөздерді жазып алыңдар. Сөздердің астарлы мағынасы мен автордың қолдану мақсатын түсіндіріңдер.

Дескриптор:

• «Ана» ұғымын сипаттайтын сөздерді теріп жазады.
• Сөздердің астарлы мағынасын тура мағынасымен салыстыра отырып түсіндіреді.
• Сөздердің қолданылу мақсатын мәтін идеясымен, автор мақсатынмен байланыстыра отырып түсіндіреді (Осы сөздер арқылы автор қандай ойды жеткізгісі келді? Оқырмандарын неге шақырады? Өлең тақырыбы туралы қандай идеяны жеткізгісі келді?).

Оқушылар жұпта талдау кестесін толтырады. Жұптар бір-бірімен өзара алмасып, жұмыстарын тексереді. Бағалау парағына жұмыс нәтижесін шығарады.

Бағалау парағы

Бағаланатын жұп:

Бағалаушы жұп:

Комментарий:

Оқушылар екпін ұғымымен танысады.

Мәтіндегі сөздердің сөз екпіні және тіркес екпінін сақтап, мәнерлеп оқуға дайындалады.

Тапсырма:

Өлеңдегі ерекшелеп айту қажет сөздерді анықтап, сөз екпіні және тіркес екпінін сақтап, мәнерлеп оқыңдар.

Дескриптор:

• Өлеңнің тақырыбын, идеясын ашатын сөздерді анықтай алады.
• Сөздерге екпін түсіріп оқиды.
• Орфоэпиялық нормаларды сақтап айтады.

Бағалау.

Жұптар бір-біріне өлеңді мәнерлеп оқиды. Дескриптор бойынша бағалау парағына кері байланыс жазады, бағалайды.

Бағалау парағы

Бағаланатын жұп:

Бағалаушы жұп:

Рефлексия

Оқушылар «Сабақты талдау» кестесін толтырады.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтау

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.