Шежірелер сыр шерткенде. Қазақ тілі, 4 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1-бөлім: Менің Отаным – Қазақстан

Күні:.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 4

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Шежірелер сыр шерткенде

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну

2.1 Оқу түрлерін қолдану

Сабақ мақсаттары

4.1.1.1 тыңдаған материал бойынша негізгі тұстарын түртіп алу, тыңдағаны бойынша пікіралмасу

 Сөздік қор

Шежіре, тәуелсіздік,

 Бағалау критерийі

Тыңдалған мәтіннен негізгі ойды түртіп, негізгі ойды анықтауын бағалау

Құндылықтарды дарыту

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікті бейнетаспа көру арқылы, шежіре құрастыру арқылы қалыптасады.

 Пәнаралық

 байланыстар

Дүниетану, өнер

Алдыңғы меңгерілген білім

Мәтін түрлері

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, сабаққа әзірлігін тексеру.

ІІ. Өткенді бекіту.

Ойын: «Ішкі және сыртқы шеңбер»

Мақсаты: Өткен тақырыптар бойынша оқушылардың білім деңгейлерін анықтау.( мәтін туралы)

ІІІ. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

Интерактивті тақтада сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстыру.

ІҮ. Негізгі бөлім

Мағынаны ашу. Ребусты шешу арқылы «Шежіре» сөзін шығару.

,,, , ,,,, ,,,Мақсаты: Оқушыларға сөзді тауып, мағынасын ашқызу.

Шежіре- (арабша шаджарад — бұтақ, тармақ) – халықтың шығу тегі, таралуын баяндайтын тарих ғылымының бір тармағы.

Оқушыларға Тәуелсіздік жайлы видеоайналым ұсыну.

-Балалар сендер осы видеода не байқап, түсіндіңдер?

Оқушылар бір бірлерімен пікір алмасады.

Оқушылармен етістіктің шақтарын еске түсіріп қайталау.

-Етістіктің қандай шақтары бар?

-Дұрыс айтасыңдар. Өткен шақ, осы шақ және келер шақ.

Ендеше бүгінгі сабағымызда біз сендермен Еліміздің Тәуелсіздігіне көз жүгіртеміз.

Топтық жұмыс.

Мақсаты: Оқушылардың бойында патриотизм сезімін ояту.

Әр топқа қима қағазда жазылған жылдар мен атаулары беріледі. Топтағы оқушылар жылдарды ретімен орналастырып, жапсырады.

Топтар ортаға шығып, шыққан жұмыстарын оқиды.

Оқиғаларды шақтарға бөлу.

-Балалар, біздің елемізді келешекте қандай етіп елестетесіңдер?

Оқушылар өз ойларын айтады.

-Ол қандай шақ болады?

Оқушылар өз ойларын айтады.

Рефлексия:Оқушылар жұптарынан сұрайды: Бүгінгі сабақта қандай ақпараттар білдің?

Сен үшін не қызықты болды?

«Көк тудың желбірегені» әнін айту.

Үй жұмысы: «Егемен Қазақстан» эссе жазу.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтар бойынша тапсырмалар орындау

Топта бірі-бірі тыңдау. Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?