Туған өлкем- кең далам. Қазақ тілі, 4 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1-бөлім: Менің Отаным – Қазақстан

Күні:

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні :

Сынып: 4

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Туған өлкем- кең далам

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1 Мәтін түрлерін құрастырып жазу

4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау

Сабақ мақсаттары

4.3.1.1 берілген тақырыпта әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрап жазу

4.4.2.5 сөйлемнің тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелерін ажырату

 Сөздік қор

Кең, өлке, мекен, қоғам, байтақ.

 Бағалау критерийі

Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

Құндылықтарды дарыту

қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік;

 Пәнаралық

 байланыстар

Дүниетану, өнер

Алдыңғы меңгерілген білім

Мәтін түрлері

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, сабаққа әзірлігін тексеру.

ІІ. Үй жұмысын тексеру

ІІІ. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

«Сөзжұмбақ» жасыру

«Жұмбақ сөздер» ойыны

УПАМЙЫДА, ТСАПИТУА, ҢГӘМЕІУЛЕ

Берілген әріптердің орнын ауыстырып, жаңа сөз құрастыру.

Интерактивті тақтада сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстыру.

ІҮ. Негізгі бөлім

ІІ. Мағынаны тануМәтінді жалғастыр

Бірінші сыныпта оқитын Ғабит таңертең үйінен шықты. Сыртта боран ұйтқып тұр. Ағаштардың шуылы құлақ тұндырады.

Бала шошып кетті. Бір теректің түбіне барып, бұға қалды. Ол енді мектепке бармау жағын ойлады.

І топ Сипаттау мәтіні (қандай?)

ІІ топ Әңгімелеу мәтіні (не істеді?)

ІІІ топ Пайымдау мәтіні (неліктен?)

Мұқағали Мақатаевтің «Сүйемін, өскен Отаным» өлеңін оқу.

«Неткен сұлу, Қазақстан» бейне фильмін көру.

Өлең мен фильмнен алған әсерлерін салыстыру.-Өлең мен фильмді байланыстырып қандай мәтін жазуға болады?

Топтық жұмыс: Оқушылардың мәтіннің түрлерін ажырату дағдыларын қалыптастыру, сөйлеу қабілеттерін дамыту.

1-топ:-Туған өлкелерің қандай? Сипаттау мәтінін жазады.

2-топ: -Туған өлкелерің туралы шетелдіктерге әңгімелеп беру. Әңгімелеу мәтінін жазу.

3-топ: -Неліктен өзге жерге барғанда өз туған өлкеңді сағынып тұрасың? Пайымдау мәтінін жазу. Әр топ құрастырған мәтіндерінен бір сөйлемді сөйлем мүшелеріне талдайды.Әр топ бірін-бірі бағалайды.

Тақырыпты бекіту.«Аялдама» ойыны. 1-аялдама.Оқиғаны ретімен баяндайтын мәтіннің түрі. Ол сөйлемдер іс-қимылды білдіреді. Сұрағы: Не істеді?2-аялдама.Зат немесе құбылысты суреттеп, сипаттайтын мәтіннің түрі. Ол сөйлемдер заттың сынын білдіреді. Сұрағы: Қандай?3-аялдама.Оқиға, құбылыстардың себебін дәлелдейтін мәтіннің түрі. Сөйлемдер себебін ашып көрсетеді. Сұрағы: Неліктен? Оқушыларға мәтіннің түрлері жазылған билеттер таратылады, өздеріне қажетті аялдамаға бару керек.

Оқулықпен жұмыс.3 топқа 3 мәтін беріледі. (әңгімелеу мәтіні)1 топ 38 бет 10-жаттығу (сипаттау мәтіні)2 топ 43 бет 24-жаттығу (пайымдау мәтіні)

Рефлексия:Оқушылар жұптарынан сұрайды: Бүгінгі сабақта қандай ақпараттар білдің?

Сен үшін не қызықты болды?

«Туған жер» әнін айту.

Үй жұмысы: 39 бет 11 жаттығу (жоспар бойынша әңгімелеу мәтінін құрау)

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтар бойынша тапсырмалар орындау

Топта бірі-бірі тыңдау. Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?