3-сынып_7-бөлім Су – тіршілік көзі_№118 Бөлім жиынтық бағалауы_ҚМЖ

Пән: Қазақ тілі

Бөлім: 7-бөлім:

«Су – тіршілік көзі»

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні: Каирова К

Сабақ тақырыбы:

118-сабақ

«Су – тіршілік көзі» бөлімі бойынша

жиынтық бағалауы (БЖБ)

Күні:

Сынып: 3

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

3.1.3.1 Түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

3.2.3.1 Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

3.2.4.1 Өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау

3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу.

Бағалау критерийлері

- Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

- Өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

- Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

- Мәтіннің тақырыбын және негізгі ойды анықтау

- Сөйлемнен сан есімді табу, оларды қолдана білу

Сөздік қор

Пәндік терминология мен тірек сөздер

тірек сөздер, сын есім, судың маңызы, ашық және жабық сұрақтар

Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік, сенімділік, жанашырлыққа баулу

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу, жаратылыстану

Алдыңғы меңгерілген білім

Сан есім, сан есімнің түрлері. Есептік, реттік сан есім. Сын есім. Сын есім және оның түрлері. Негізгі және туынды сын есім. Сан есім мен сын есімнің түрлерінің сипаттамасын, ерекшеліктерін ажырата біледі.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

І. Ұйымдастыру кезеңі. Өтілген материалды қайталау.

Сабақ мақсатын хабарлау, бағалау критерийлерін таныстыру.

(Ө) Тыңдалым және айтылым. БЖБ орындау

3.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

3.1.3.1 Түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

1-тапсырма. Мәтінді мұқият тыңда. Тірек сөздерді белгіле.

1.1 Тірек сөздер: _______________________________________________________

1.2 Cұрақтарға жауап бер.

1) Қазақ елін қандай өзендер басып өтеді?

2) «Жердегі ылғал – елге ырыс» дегенді қалай түсінесің?

2-тапсырма. Есіл өзенінің қандай пайдасы бар? Атасы мен немересі арасында судың тіршілік үшін маңызы туралы диалог құрастыр.

Орындалған тапсырмаларды жинап алу.

Өткенді пысықтау.

(Ж.Қ) 3.2.3.1 Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

3.2.4.1 Өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау

Мәтінді оқып, тапсырмаларды орында.

...............................

Су – тіршілік нәрі демекші ғалымдардың зерттеуіне қарасақ, адам ағзасының 86 пайызы судан тұрады екен. Егер ағзада судың мөлшері азайса, онда адам әртүрлі ауруға шалдығады.

Адам бір тәулікте шамамен 1,5-2 литр су жоғалтады. Сондықтан адам күніне сонша су ішіп отыруы қажет.

Күнде таңертең аш қарынға су ішуді әдетке айналдырған дұрыс. Су адам денесіндегі барлық мүшелерге қажет. Суды үнемі мол ішіп жүрген абзал. Ол денедегі судың жетіспеушілігінен сақтайды.

• Мәтінге қандай тақырып қоюға болады? Неліктен?
• Мәтіннің негізгі ойына сәйкес келетін мақалды белгіле.

• Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған 1 сұрақ құрастыр және жауап жаз

Жазылым.

• Мәтіннен сан есімі бар сөйлемдерді тауып жаз. Сан есімдердің астын сыз.

___________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

• Мәтіндегі тағы қай сөйлемді сан есімдермен толықтыруға болады? Құрамында сан есімі бар бір сөйлем жаз.

_______________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

(Т;Ж)Тапсырмаларды тексеру.

Топ құрамында оқушылар жұмыс дәптерлерін алмасып, орындаған жұмыстарын тексереді. Кездескен қателерді талқылайды.

Үй тапсырмасы: Өзің тұратын облыс көлемінде орналасқан өзен-көл туралы деректер жинап жазу

Саралау– оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?