1. Қазақ тілі_3-сынып_7-бөлім_Су-тіршілік көзі_№112 сабақ_ КМЖ

Пән: Қазақ тілі

Бөлімі: Су – тіршілік көзі

Сабақ тақырыбы: Есептік және реттік сан есім

112-сабақ.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау

3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтау;

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу.

Сабақтың

мақсаты:

Бағалау критерийлері

- жетекші сұрақтар көмегімен сурет бойынша мәтін мазмұнын болжай алады;

- есептік және реттік сан есімдерді анықтай алады;

- сұхбаттасының айтқанын тыңдап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатыса алады;

Сөздік қор

Пәндік терминология мен тірек сөздер

Алакөл көлі, емдік, көлдер жүйесі

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Талқылау үшін сұрақтар:

- Алакөл туралы кімнің пікірлерін білесіз?

- Алакөлдің ерекшелігі неде?

- Алакөл жағасында демалуды жарнамалаңыз.

Құндылықтар

Алдыңғы меңгерілген білім

Сан есім тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп меңгертіледі.

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекет

 Ұйымдастыру «Аудиториядағы заттар»

 Оқушылар аудиториядан қандай да болмасын бір затты таңдап, бір минут ішінде оны өзіне немесе өзінің көңіл-күйіне ұқсастығын ойластырып, топ ішінде бір-біріне айтып беруі керек. Мысалы, «Мына төбедегі шам маған ұқсас екен: менің де көңілім қазір жарқырап тұр!»

 Қалауы бойынша кейбір оқушылардың әңгімесін (немесе әр топтан бір оқушының) бүкіл аудиторияға да жариялауды сұрау керек.

Сабақтың мақсаты және міндеттерімен таныстыру.

(Ж; Қ) 85-беттегі 39-тапсырма.

Өлеңді мәнерлеп оқып, жұпта бір-біріне сұрақ қояды. Өлеңдегі қарамен берілген сөздердің мағынасын сөздік арқылы біледі.

Ызғын – қалың шөп

Дәрменсіздік – шарасыздық, қолынан келмеу

Жалықпай - ерінбей

3.4.2.6 (Ө; Ұ; Қ) 85-беттегі 40-тапсырма.

Есептік сан есімді реттік сан есімге айналдырып жазады. Сан есімдерге сұрақ қойып, олардың мағыналық өзгешелігін айтып түсіндіреді.

3.1.3.1 (Ж; Қ) 85-беттегі 42-тапсырма. Шығармашылық үзіліс.

Сергіту сәті

Шынығамыз, жастай бiз,

Жаттығуды бастаймыз.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш

Бойымызға жинап күш.

Алакөл көлі https://yandex.kz/video/search?filmId=9223241014881673920&text=алакөл%20қорығы

Оқушыларға талқылауға қойылатын сұрақтар:

- Алакөл туралы кімнің пікірлерін білесіз

- Алакөлдің ерекшелігі неде?

- Алакөл жағасында демалуды жарнамалаңыз.

3.1.2.1 (Т; Қ) Суреттермен жұмыс.

Топтағы оқушылар берілген суреттер бойынша әңгіме құрастырады. Су жағасындағы техникалық қауіпсіздік ережелерін еске түсіреді.

Әрбір сурет бойынша суға түсудегі қауіпсіздік ережелерінің сақталуы туралы айтады.

1-топ.

2-топ.

3-топ.

4-топ.

Рефлексия

Бағалау критерийлері

Үйге тапсырма 85-беттегі 41-тапсырма.

Қосымша ақпарат

Саралау

Пәнаралық байланысденсаулық пен қауіпсіздік

• Тапсырма көлемі бойынша саралау;
• Деңгейлік тапсырмаларды орындату;

Топта бірі-бірі тыңдау, сыйлау. Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Рефлексия

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы орнады ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі әдіс.

1:

2:

Келесі сабақты жоспарлауға септігін тигізетіндей осы сабақтан сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?