Қазақ тілі және әдебиеті 3-сынып 5-бөлім Өнер Cуреттің негізінде жаңа әңгімелер жазу ҚЫСҚАМЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5-бөлім: Өнер

Мектеп: НЗМ

Күні: 19.01.17

Мұғалімнің аты-жөні :

Омарова А.Е.

Сынып: 3А

Сабақ тақырыбы

Cуреттің негізінде жаңа әңгімелер жазу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету

3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

3.3.3.1 мұғалім көмегімен оқылған мәтінді логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып жоспар құру

3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

3.4.2.4 негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау

 Сабақ мақсаттары

Берілген мәтіннің негізгі бөлімдерін анықтау; оны түсіну және түсінгенін көрсете алу.

 Жетістік критерилері

Берілген мәтіннің негізгі бөлімдерін анықтайды; оны түсінеді және түсінгенін көрсете алады.

 Тілдік мақсаттар

Тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін меңгереді, сөйлеу тілінде қолданады. Грамматикалық ерекшеліктерді ажыратады. Сауатты жазып, ауызша ойын жеткізе алады.

 Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды іскерлікке, ізденіске, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

 Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі және әдебиеті

Алдыңғы меңгерілген білім

Суретті көркем фантастикалар

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

(Ұ) Шеңбер бойымен ойыны. Өткен сабақтарға қатысты сұрақтарды шеңбер бойымен бір-біріне қойдырту.

(Ұ) Көркем жазу минуты. Йй әріпін жазу. Йнелік сөзін жазу.

Дағды қалыптастыру жаттығулары.

Буын мен тасымал.

Ұстаз,балықшылар,күзетшілердің уылдырық,уағыз сөздерін буынға бөлу.

Логикалық сұрақтар

1. Төрт түліктің бірі.(жылқы)

2. Не көрсең көзін аш?(бұлақ)

3. Тышқанның жауы.(мысық)

4. Араның қорегі.(бал)

5. Періште не көрсе жолдан таяды?(алтын)

6. Тамақ ішетін құрал.(қасық)

(Ө,Қ) Өлеңді жатқа жазу. Жіктік жалғаулары жалғанған зат есім, етістіктерді табу, астын сызу .

-Өзім әрі ағамын, Мен іні де боламын,-дейді Жаннұр -Сыпайының бірімін, Мен тек қана інімін!-дейді Бақай. -Келеді өсіп батырлар, Қабақ шытпас татулар,-дейді атам. (Мұзафар Әлімбаев) 

(Ұ) Сыныппен бірге поездің дауысын есту. Осы арқылы оқушылардан не естіп тұрғанын сұрау. Сыни тұрғыдан ойлауларын дамыту .

(Ұ) Поездің дауысын естіп ,жауаптар талқыланған соң. Әбілхан Қастеевтің Түріксіб теміржолы туындысын көрсету. Әбілхан Қастеев туралы ақпарат беру.

• Әбілхан Қастеев - қазақтың әйгілі кескіндемешісі, график-суретші, қазақ бейнелеу өнерінің негізін салушылардың бірі. Туып-өскен жері - Алматы облысына қарасты Жаркент төңірегі. Топырақ бұйырған жері - Алматы қаласы.

(МК) Тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, әңгіме құру,сурет бойынша түймедақ гүлін жасау. Суретке негізделе жоспар құру.

Кім? Не?

Қашан?

Қайда?

Не істеді?

(Ө) Құрастырылған жоспардың негізде тірек сөздерді қолданып әңгіме жазу.

Әңгімелерді тыңдап кері байланыс бере отырып ,бағалау.

Рефлексия

1. Қайдан келе жатырсыз?2. Қазақстанның қалаларын атаңыз? 3. Көңіл-күйіңіз қалай? 4. Қандай ақын-жазушыларды білесіздер? 5. Қандай тағамдарды жасайсыз? 6. Жасыңыз нешеде? 7. Қандай тілдерді білесіздер? 8. Сізге не ұнайды?9. Қандай есімдерді ұнатасыз? 10. Қазақша жақсы сөйлейсіз бе? 11. Мәтін жанрларының түрін атаңыз. 12. Кімді жақсы көресіз?13. Кіммен көп ұрысасыз?14. Гүл қайда өседі?15. Анаңызға не сыйлайсыз?16. Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқытутуралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?