Қазақ тілі және әдебиеті_2-сынып_7-бөлім Қоршаған орта_Қоршаған ортаны танып білемін_Жануарлар туралы оқимын_ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7-бөлім: Қоршаған орта

Мектеп: Көкшетау қаласындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Жануарлар, құстар туралы әңгімелер оқимын

2.2.7.1 мұғалімнің қолдауымен көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын мен аяқталуын анықтау

2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті анықтау

Мәтін мазмұны бойынша фактілерді анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және оған жауап беру. Мәтіндегі сөз таптарын ажырату.

• Мәтін мазмұны бойынша нақты фактіні анықтауға бағытталған сұрақ құрастырады;
• Мәтін мазмұны бойынша нақты фактіні анықтауға бағытталған сұраққа жауап береді;
• Сөз таптарын ажырата алады.

Неліктен, себебі, менің ойымша, не себепті, өйткені, т.б.

• сыйластық
• еңбек пен шығармашылық
• жауапкершілік,

жалпы азаматтық құндылықтар

Дүниетану, математика, әдебиет

Жабайы және үй жануарлары

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

  Ұйымдастыру кезеңі.

Сынып парталар бойынша төрт топқа бөлініп тұрады.

1- топ- зат есім.

2- топ-сын есім.

3-топ- сан есім.

4- топ – етістік.

(Ұ) Шаттық шебері.

Мақсаты: оқушыларды ұйымдастыру, ана тіліне деген құрметін арттыру.

Оқушылар шаттық шеңберіне жиналып, тақтадағы өлең жолдарын оқиды.

Қазақ тілін білемін

Оқып біліп жүремін.

Тыңдаймын, айтамын

Оқимын, жазамын

Білімді боламын.

 (Ұ, Ө) «Қос шеңбер» ойыны.

 Мақсаты: Оқушылардың өткен білімдерін қайта еске түсіру, топқа бөлу.

Ішкі және сыртқы шеңберге тұрып сөз таптарына байланысты сұрақтарды қояды.

Сыртқы шеңбер ішкі шеңберге жолақтарда жазылған сұрақтарды қояды:

Заттың атын білдіретін сөздер

3ат есім

Кім? Не? Кімдер? Нелер?

Сын есім

Заттың сынын,сапасын білдіретін сөздер

Қандай? Қай?

Сан есім

Заттың санын, ретін білдіретін сөздерҚанша? Неше? Нешінші? Етістік

Заттың қимылын білдіретін сөздер

Не істеді? Қайтті?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Бағалау критерийлерін анықтау.

Слайд

4 сөз табына байланысты жазылған қағаздар.

Слайд

(Ұ, Т) Мәтінмен жұмыс.

Мақсаты: Оқушының айтылым, тыңдалым, оқылым дағдыларын дамыту.

Менің ортам, 38-бет.

(Ұ)Оқушылар ертегіні іштей және тізбектей оқып шығады.

Мақсаты: мәтін мазмұны бойынша нақты фактіні анықтауға бағытталған сұрақ құрастыруға, қойылған сұраққа жауап беруге дағдылану.

* Оқушылар бір-біріне мәтін бойынша 5 сұрақ құрастырады.

* Қойылған сұрақтарға жауап береді.

* Жұп бойынша мәтіннің негізі ойын анықтайды.

Мақсаты: Бір-бінің ойын, көзқарасын тыңдауға, ортақ шешімге келуге, бірін-бірі құрметтеуге дағдылану.

Жұптар өазар сұрақтарымен алмасып, сұрақтарға жауап береді.

Құрастырған сұрақтары мен жауаптарын негізге ала отырып, топтар бірін-бірі «Жұдырық» әдісі бойынша өзара бағалайды.

Сергіту сәті

(Ө. Қ) Кестемен жұмыс.

Мақсаты: мәтіндегі сөздерді сөз таптарына қарай ажырату.

Бейнежазба

Тақтамен, дәптермен жұмыс

Кесте сызылған қима қағаздар

Өзін бағалау: «Блоб ағашындағы» өз орынын аты жазылған стикер арқылы табады, кері байланыс жасалады.

Өзін бағалау бағалау критерийлеріне сүйене отырып жүргізіледі.

«Блоб ағашының» суреті, стикерлер

Қосымша мәліметтер

Дифференциациялау - оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалайша түрделендіресіз?

Жоспардағы тақырыпты қиыстырыңыз. Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру, АҚТ-ны байланыстыру.

Сұрақ-жауап

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? (тапсырмалары сәйкес болды ма?)

Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер

енгіздім?

Қорытынды баға

Қандай екі әдіс өте сәтті болды (оқыту мен үйрену)?

1:

2:

Қандай екі әдіс-тәсіл толықтырылуы тиіс (оқыту мен үйрену)?

1:

2:

Келесі сабағымда ескеретіндей сынып және жеке оқушы жайында қандай мәлімет алдым?