Сабақ мақсаты Мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, әңгіме, өлеңнің ерекшеліктерін анықтауды үйренесің Ауыз әдебиетіндегі өлең ,ертегі,санамақ,мақалдар бізге өткен ғасырлардан келген.Оларды біздің ата бабаларымыз шығарып, жатталу арқылы біздің уақытқа жеткен. Ауыз әдебиеті халықтың байлығы деп есептеледі.Әр отбасы бұл байлықты білуі тиіс. Өздері білетін өлеңдерді еске түсіріп,айтқызу. (Т)Енді өткен сабақтардағы білімімізді пайдалана, «әдебиет» сөзіне дыбыстық талдау жасап көрейік. Әдебиет -7 дыбыс, 7әріп, 4буын, 4дауысты, 3дауыссыз Ә-жіңішке дауысты дыбыс Д-ұяң дауыссыз дыбыс Е-жіңішке дауысты дыбыс Б-үнді дауыссыз дыбыс И-дауысты дыбыс Е-жіңішке дауысты дыбыс Т-қатаң дауыссыз дыбыс Топтық өзін- өзі бағалау жүргізіледі. Дауысы бар, жаны жоқ, Шертсең күйі, әні көп. Құлағын он бұра. Ол не?.... Мен не оқыдым? (тақтаға «жұмбақ» сөзін іліп қоямын) Жұмбақтың өлеңнен ерекшелігі неде ? (Ө)Бір оқушыға оқыту.(слайдтан) Анаңа ауыр сөз айтпа, атыңа ауыр жүк артпа.(тақтаға «мақал- мәтел» сөзін іліп қоямын) Ертегіден үзінді тыңдату (тақтаға «ертегі» сөзін іліп қоямын) Отыр едім сабақта, Қоян келіп шақырды. Апарып бау – бақшаға, Қарнымды ашырды. Бұл не? (тақтаға «өтірік өлең» сөзін іліп қоямын) Класта ақ бор бар, Көк бор бар, Көп бор бар. Бұл не? (тақтаға «жаңылтпаш» сөзін іліп қоямын) (Ж)Тірек сөздер бере,әңгіме құрату. Отбасы,көмектесу,ана,әке,бала,қамқорлық. Бұл не? (тақтаға «әңгіме» сөзін іліп қоямын) Сергіту сәті Ауыз әдебиеті түрлерімақалдаржұмбақтарертегілермәтелдераңыз - әңгімелерайтыстаршешендік сөздер (Ө)Синквейн әдісімен өлең құрастырту. Балдырған журналдарынан тапқан ауыз әдебиеті жанрларын тауып оқыттыру. Қалыптастырушы бағалау Дескриптор Білім алушы − мақалды анықтайды; − өлеңді анықтайды; − жұмбақты анықтайды; − шығармалардың жанрлық ерекшеліктерін түсіндіреді. | 
