Оптикалық аспаптар. Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Сабақтың тақырыбы: Оптикалық аспаптар.

Мектеп: НЗМ ХББ Актау қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Оқушылардың саны:

11.6.2.3 - Лупа, микроскоп, телескоптағы сәуленің жолын салу және түсіндіру

- ұлғайтқыш шыныдағы (лупаныӊ) сәуленің жолын салу және түсіндіру;

- микроскоптағы сәуленің жолын салу және түсіндіру;

- телескоптағы сәуленің жолын салу және түсіндіру;

- лупадағы сәуленің жолын салады және түсіндіреді;

- қарапайым телескоптағы сәуленің жолын салады және түсіндіреді;

- микроскоптағы сәуленің жолын салады және түсіндіреді;

 Оқушылар өздерінің түсініктерін көрсететін жаңа сөздерді пайдаланулары керек. Олар терминдерді түсінулері және қолдана алулары керек: сызықтық үлкейту, лупа, микроскоп, телескоп, шын кескін, жалған кескін, тура кескін, төӊкерілген кескін, үлкейтілген кескін.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Сөздік

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Лупа- фокус аралығы кіші болған (шамамен ) линза.

Бұл сабақ академиялық адалдық,топта жұмыс жасай алу және жауапкершілік құндылықтарын дамытуға бағытталған.

Орташа қабілетті оқушыларға қолдау көрсету.

Микроскоптағы кескінді түсіндіргенде биология пәнімен байланыс

Сандық-түрлендіргіштің аналогы, байланыс арналары оптикалық кескіннің қалай пайда болатынын; көздің құрылысы мен жұмыс істеу принципін сипаттауды біледі

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың басы

0-5 мин

Оқушылармен сәлемдесу.

 Негізгі бөлігі нәрсенің кескінін беретін кандай да бір оптикалық жүйе болып табылатын сан алуан оптикалык аспаптардың жұмыс істеу әрекеті  геометриялық оптика заңдарына негізделген.

 Мұғалім оқушылардың жауабына кері байланыс жасай отырып, оларды бүгінгі сабақтың мақсатына қарай бағыттайды.

 Топқа бөлу. Оптикалық аспаптар: телескоп, микроскоп және лупаның суреттері арқылы бөлінеді.

 1-топ. « Лупа»

 2 –топ. «Микроскоп»

 3-топ. « Телескоп»

Сабақтың ортасы

5-15 мин

Мұғалім сыныпты 4 топқа бөледі. Әр топқа тапсырма таратылады

Топтық жұмыс: «Түртіп алу» әдісі. Интерактивті тақтадан көрсетілген бейнематериалды бақылау арқылы сұрақтарға жауап береді. Бұл сұрақтар алдын-ала топтарға жазылып беріледі.

1- топ:

• Лупа дегеніміз қандай оптикалық аспап?
• Лупаның жұмыс істеу механизмі неге негізделген?
• Лупаның ұлғаюы қалай анықталады?
• Лупа қандай салаларда қолданылады?

2-топ:

• Оптикалық жүйе дегеніміз не?
• Микроскоптың негізгі бөліктері қандай?
• Микроскоптағы сәуленің жолы қалай бағытталады?
• Микроскоптың толық ұлғаюы қалай анықталады?

3-топ:

• Алыс қашықтықтағы денелерді қарайтын оптикалық құралдың неше түрі бар?
• Телескоптардың неше түрі бар?
• Телескоп-рефлекторда линзаның орнына не қолданылады?
• Алғашқы космостық «Хаббл» телескопы жерде орналастырылған телескоптан неше есе үлкейтіп көрсете алады?

 Әр топтың жұмысы бағаланады

16-25 мин

25-35 мин

35-38 мин

Топтық жұмыс. Әр топқа тапсырма таратылады.

•  топ: А3 қағазға өз оптикалық құралы, яғни лупа бойынша постер жасау, сәуле жолын салып кескінді сипаттау.
•  топ: А3 қағазға өз оптикалық құралы, яғни микроскоп бойынша постер жасау, сәуле жолын салып кескінді сипаттау.
•  топ: А3 қағазға өз оптикалық құралы, яғни телескоп бойынша постер жасау, сәуле жолын салып кескінді сипаттау.

 Оқушылардың жұмыстары келесі критерий бойынша бағаланады.

 Бағалау критерийлері

• Аспаптардағы сәуленің жолының дұрыс салынуы
• Кескінді сипатталуы мен түсіндірілуі
• Теориялық материалды сызбаға анық салынуы

 Әр жұптың таныстырылымы тыӊдалады. Әр топ бір-бірінің жұмысын бағалайды.

 Топтық жұмыс. Оқушылардың теориялық материалды қалай меңгергендіктерін тексеру үшін берілген кестені толтырады.

  Бағалау критерийлері

• Аспаптардың құрылысын біледі
• Аспаптардың қолдану аясын түсіндіре алады
• Аспаптардағы кескіннің түрін сипаттайды

 Әр топ бір-бірінің жұмысын бағалайды

Жеке жұмыс

Сабақтың соӊы

38-40 мин

4. Рефлексия.

Оқушыларға үлестірме парағын таратып өздерін 3 сөйлеммен бағалауды сұрау.

• Бүгінгі сабақтан … үйрендім
• Бүгінгі сабақта маған ұнады…
• Маған қиындық келтірді…

5. Үйге тапсырма: Физика. 11-сынып. Алматы «Мектеп» 2012.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулы және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар: Бүгінгі игерген материалдар келесі сабақтардың негізі болатындықтан, тақырып бойынша теориялық білімдерін барлық оқушыда қалыптастыруды жоспарладым.

Оқушылардың басым бөлігі:

Оптикалық аспаптар, оның ішінде: лупаның, микроскоптың және телескоптың күнделікті өмірде қолданылу себебін біледі. Бұл аспаптардың құрылысымен танысып, олардың ішінде сәулелердің таралу жолдарын сызып көрсетіп, неліктен екендігін түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар осы оптикалық аспаптарға байланысты күрделі сұрақтарға жауап береді, деңгейлік есептерді шығара алады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралыда ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?