Сызықтық емес оптика. Лазерлер. Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Атомдық және кванттық физика

Мектеп:

Күні: 10В 3.03.2018

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Сызықтық емес оптика. Лазерлер.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.8.1.15 – Лазердің құрылысы мен жұмыс жасау механизімін түсіндіру;

11.8.1.16 – голографияның даму болашағын талдау.

Сабақ мақсаттары

- Лазердің құрылысы мен жұмыс жасау механизімін түсіну

- Лазерді ғылым мен техникада қолданылуы

Жетістік критерийлері

• Оқушылар орындай алады:

- Лазердің құрылысы мен жұмыс жасау механизімін түсіндіріп бере алады;

- Лазерді ғылым мен техникада қолданылун сипаттап бере алады

Тілдік мақсаттар

Арнайы пәндік лексика мен терминология:

LASER

Emission

Atoms

Direction

laser light

energy

electrons

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларға «Әлем» және «Мәңгілік ел» құндылықтары бойынша Менделеев кестесіндегі элементтердің басым бөлігі еліміздің жер қойнауында кездесетініне назар аударту (жаңа сабақ барысы).

Пәнаралық байланыстар

Химия, тарих пәндерімен тығыз байланысты сабақ.

АКТ қолдану дағдылары

Оқушылар лазерлік сәуле шығару құбылысын демонстрациялауда техника қауіпсіздік ережесін ескеруге байланысты виртуалды эксперименттің мағыздылығын бағалай біледі.

Бастапқы білім

Сәуле шығару

Сабақ барысы

• Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.

• Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттарын оқушшылармен талдай отырып ашу.

• Өтілген сабақты қайталау.

Сұрақ-жауап арқылы өткен сабақ материалдарын қайталау.

Бағалау: Маұғалім ескертпелері.

• Жаңа тақырыпты баяндау.
• Лазер туралы не айта аламыз?
• Кванттық теория тұрғысынан лазер сәулесінің жарық сәулесінен айырмашылығын түсіндіреміз.

Презентация көмегімен жаңа сабақты баяндау.

• Топта жұмыс.

Оқушылар 3 топқа біріктіріліп, әр топқа жеке тапсрымалар беріледі. Әр топ берілген тапсырма айналасында постер жасап тақтада қорғайды. Оқушылар сұрақтар туындаса сұрақ қоюлары мүмкін.

Қалыптастырушы бағалау. Мұғалім ескертпелері арқылы кері байланыс беріледі.

Сабаққа рефлексия жасау

Оқушылардың күнделікке жазып алуын қадағалау.

§ 8.4

Өз бетінше шығаруға арналған есептер №8.4.1-9

Үлгерімі орта және төмендеу оқушыларға тапсырма:

Есіміңнің бірінші әрпімен басталатын элементке радиоактивті ыдырау заңын қолдануға бола ма? Егер қолдануға болатын болса бета ыдырау реакциясын жаз.

(кейбір оқушыларға ғана)

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар: Менделеев кестесінен радиоактивті элементтер қатарын біледі. Табиғи радиоактивтілік құбылысын түсінеді..

Кейбір оқушылар:

Жеке оқушылар:

Оқушылар видеодан жауапты тыңдап, (өзіне баға береді) –өзге топтардың жауаптарын бағалайды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?