Оптикалық аспаптар. Физика, 11 сынып, қосымша материал 2.

МҰҒАЛІМГЕ АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫМДАР

 Сабақтың басында жұқа линзалар мен айналардағы кескіндердің құрылысына қатысты өткен сабақтардағы материалды қайталау ұсынылады. Мұны істеу үшін олар қай тұжырымдардың жалған екенін анықтап, оларды шындыққа айналдыруы керек.

 1. Айна - бұл жазық шекаралы сфералық сегмент түріндегі сыну беті. (Жоқ)

 2. Айнаның оптикалық центрінен өтетін сәуле шағылысқаннан кейін айнаның қос фокусынан өтеді. (жоқ)

 3. Айнаның фокусынан өтетін сәуле шағылысқан кейін негізгі оптикалық оське параллель өтеді. (иә)

 4. Сфералық айна әрқашан тік, қысқартылған және жалған бейнесін береді. (жоқ)

 5. Линза - бұл екі сфералық бетпен шектелген мөлдір дене. (Ия)

 6. Линзалардың тек екі түрі бар - қос дөнес және қос ойыс (жоқ).

 7. Линзаның оптикалық центріне бағытталған сәуле бағытын өзгертпейді. (Иә)

 8. Жалған бейнені шашыратқыш және жинаушы линзалары бере алады. (Иә)

 Содан кейін олар ғалымның тұжырымының шынайы немесе жалған екендігін және негізгі идея не екенін талқылайды.

 Проблемалық мәселені талқылағаннан кейін, оқушыларды сабақтың тақырыбымен және мақсатымен, бағалау критерийлермен таныстырады.

 Мұғалім оқушыларға сабақта олар үшін қандай жұмыс түрлері жоспарланғанын айтады және бірге жұмыс жоспарын жасайды. Слайдтағы презентацияда жұмыс жоспары көрсетілген сызбалар жұмыс түрін көрсетеді: шағын топтарда, жеке және жұптасып жұмыс жасау.

 Әрі қарай оқушылар жұптасып жұмыс жасап, аспатың атауын, схемасын және сипаттамасын салыстыру тапсырмасын орындайды.

 Талқылаудан кейін студенттер ұсынылған қарапайым аспапты атаулары керек. Олар үлкейткіш болуы керек. Сондықтан біз бұл туралы толығырақ тоқталмаймыз.

 Сондай-ақ, бұл карталар дәптерлерге жапсыру үшін кестелер ретінде жүреді (әр оқушы үшін бөлек басып шығарыңыз).

 Осыдан кейін мұғалім сыныпты төрт топқа бөледі. Әр топқа тапсырма беріледі – A3 парағында оптикалық аспаптардың түріне сәйкес постер дайындаңыз, сонымен қатар сәулелердің барысын сипаттайтын суреттер беріледі:

• Микроскоп
• Телескоп
• Фотоаппарат
• Проекционные аппараты (проекторы)

Сонымен бірге, өз баяндамаларында олар келесі пунктерді көрсетуі керек:

• Құрылыс
• Қолдану
• Жұмыс принципі (сәулелік жол)
• Сәулелену қабылдағыштар
• Қызықты фактілер

 Әр оқушыға дәптерге жапсыруға арналған кестелер беріледі. Қосымша 2. Студенттерге арналған нұсқаулық.docx

 Топтық тапсырманы орындау кезінде студенттер алдымен жасалған жұмысты бағалау критерийлерін құрастыруы керек. Бұл оларға презентацияда көрсетілуі керек белгілі бір негізгі ойларды алдын-ала таңдауға мүмкіндік.

 Талқылау барысында мұғалім негізгі критерийлердің талқылануы мен таңдалуын қамтамасыз етуі керек, мысалы: ұсынудың қарапайымдылығы, шешімнің дұрыстығы, дизайн және т.б.

 Әрі қарай, студенттер өз бетінше немесе мұғалімнің көмегімен командаларындағы рөлдерді бөлуі керек, бұл олардың өзара әрекеттесуін конструктивті етеді.

 Спикер - топтың қандай шешім қабылдағанын айтады;

 Медиатор - топтың мұғаліммен байланысын қамтамасыз етеді (сұрақтар, ұсыныстар және т.б.);

 Дизайнер - есептің шешімін жазып алады;

 Таймкипер - уақытты қадағалайды.

 Егер мұғалім сабақта ертерек топта рөлдерді қолданса, ол топта оқушылардың рөлін үнемі өзгертіп отыруы керек, бұл әр оқушыға топтық жұмыста белгілі бір клише қолданудың орнына, мүмкіндігінше көп дағдыларды дамытуға мүмкіндік береді.

 Осыдан кейін студенттерге екі тапсырма беріледі және оларды орындауға 10 минут беріледі және шешімін постер түрінде шығарады.

Пайдалы сілтемелер

Микроскоп

https://kk.wikipedia.org/wiki/Микроскоп

http://www.schoolphysics.co.uk/age16-19/Optics/Optical%20instruments/text/Microscope_/index.html

https://ru.wikipedia.org/wiki/Оптический_микроскоп

http://www.physbook.ru/index.php/A._Микроскоп

http://www.physics.ru/courses/op25part2/content/chapter3/section/paragraph5/theory.html#.WP3KgKChpBc

Телескоп

https://kk.wikipedia.org/wiki/Телескоп

http://www.schoolphysics.co.uk/age16-19/Optics/Optical%20instruments/text/Telescopes_/index.html

http://www.fizika.ru/fakultat/index.php?theme=14&id=14226

https://ru.wikipedia.org/wiki/Оптический_телескоп

http://www.physics.ru/courses/op25part2/content/chapter3/section/paragraph5/theory.html#.WP3KgKChpBc

Фотоаппарат

https://kk.wikipedia.org/wiki/Фотоаппарат

http://www.schoolphysics.co.uk/age16-19/Optics/Optical%20instruments/text/Camera_/index.html

https://ru.wikipedia.org/wiki/Фотоаппарат

http://phscs.ru/physics9g/camera

http://vybrat-tekhniku.ru/ustroystvo/princip-raboty-fotoapparata.html

Проекциялық аспатар

http://www.schoolphysics.co.uk/age11-14/Light/text/Projector/index.html

http://bourabai.ru/physics/3112.html

Осыдан кейін студенттер жұмыс нәтижелерін талқылауға кіріседі.

Нәтижелерді талқылау

Содан кейін сайтпен жұмыс жасай отырып студенттер өздерінің болжамдарын тексеріп, маңызды қорытындыларды дәптерлеріне жазып алады.