Зертханалық жұмыс №2 «Ауадағы дыбыстың таралу жылдамдығын анықтау». Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11.2A Толқындық қозғалыс

Мектеп атауы

Күні:

Сынып:

11 (ЖМБ)

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Зертханалық жұмыс №2 «Ауадағы дыбыстың таралу жылдамдығын анықтау»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.5.1.1 – Ауадағы тұрғын дыбыс толқындарының пайда болуын зерттеу;

Бағалау критерийлері

Оқушы

• Зертханалық жұмыс барысында қауіпсіздік ережелерін сақтайды.
• Ауадағы тұрғын толқындардың пайда болуын зерттейді

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Тұрғын толқын, микротолқын, созылған шек, ауа бағаны, жиілік, толқын ұзындығы, амплитуда, фазалар айырымы, түйін, шоқ.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

… болғанша … реттеңіз.

Олардың арасындағы фазалық айырымға көңіл бөліңіз.

Өлшеңіз ….

Жиілікті өлшеңіз …

Өлшемдерді кестеге жазыңыз. График тұрғызыңыз.

 Құндылықтарды дарыту

Жұптық жұмыста өзара көмек көрсету;

Бақылау мен зерттеу дағдыларын жетілдіру

Пәнаралық байланыстар

Математика

Бастапқы білім

9 сынып: толқындық қозғалыс, тербеліс жиілігі, тербеліс периоды, толқын ұзындығы, дыбыс, дыбыс сипаттамалары, дыбыстың таралу жылдамдығы

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Оқушылардың зейінін шоғырландыру:

Оқушылармен амандасып, сыныптағы оқушыларды түгендеу

Оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алу: бағалау критерийлеріне көңіл аудару

Оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу қажет.

ЗЕРТХАНАЛЫҚ ЖҰМЫС №2

Ауадағы дыбыстың таралу жылдамдығын анықтау

Оқушыларды қауіпсіздік техника ережелерімен таныстыру

Құрал-жабдықтар: суы бар резервуармен резеңке түтік арқылы жалғастырылған шыны цилиндр, камертон, балғашық

Мәлеметтерді ұсыну: Кесте. Берілген кестені төмендегі дескрипторлар бойынша толтырыңыз.

Дескрипторлары:

• Физикалық шамаларды олардың өлшем бірліктерімен көрсетіңіз;
• Өлшеуді 5 рет орындаңыз;
• Шамалардың нақтылығы көрсетіңіз.

Мәліметтерді өңдеу:

Дескрипторлары:

• Есептеулері көрсетілген;
• Тербеліс периодын анықтау формуласы дұрыс қолданылған.

Рефлексия. Бас бармағыңызды жоғары немесе төмен көтеру арқылы келесі тапсырмаларды қаншалықты жақсы орындағаныңызды бағалаңыз.

• Қауіпсіздік техника ережелерінің сақталуы;
• Эксперименталды жұмыстың орындалуы;

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жос-парлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың мате-риалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіп-сіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар: физикалық шамалардың өлшем бірліктерін ХБЖ-не келтіре алады

Тақырыптың меңгерілуі сабақтың барлық кезеңдерінде бақыланып отырады. Оқушылардың жекек және жұптық жұмыс жасау бақыланады

Бұл сабақта қауіпсіздік техника ережелерінің алғашқы нұсқаулығы жүзеге асырылады

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?