Серпімді механикалық толқындар .Ауытқымалы және тұрақты толқындардың теңдеуі. Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Толқындық қозғалыстар.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандардың саны:

Қатыспағандардың саны:

Сабақтың тақырыбы

Серпімді механикалық толқындар .Ауытқымалы және тұрақты толқындардың теңдеуі.

Осы сабақта қол жеткізіле-тін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.5.1.1 - ауада тұрған дыбыстық толқындардың пайда болуын зертте-ңіз;

11.5.1.2 - стационарлы толқынның пайда болуын түсіндіріңіз, графика-лық әдісті қолдана отырып түйіндер мен түйіншелерді анықтаңыз.

 Табыс критерийлері

• Амплитуда, период, жиілік, тербеліс фазасы және толқын жылдамдығы туралы түсініктерді біледі;
• Стационарлы толқындардың пайда болуын график арқылы түсіндіреді;
• Графикті қолдана отырып, түйіндер мен анти-түйіндерді анықтайды;
• Осы атрибуттарды қолдану арқылы проблемаларды шешеді.

 Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Стационарлық толқын, микротолқын, созылған жол, ауа бағанасы, баптау, бақылау, өлшеу, өзгерту, кестелеу, график, жиілік, толқын ұзындығы, амплитуда, түйін, антинод, шағылысу, екі түйін арасындағы цикл, фазалық айырмашылық.

Стационарная волна, микроволновая печь, натянутая струна, воздушный столб, настройка, наблюдение, измерение, изменение, табулирование, график, частота, длина волны, амплитуда, узел, пучность, отражение, петля между двумя узлами, разность фаз.

stationary wave, microwave, stretched string, air column, adjust, observe, measure, alter, tabulate, plot, frequency, wavelength, amplitude, node, antinode, reflection, loop between two nodes, phase difference.

Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері

... дейін ... реттеңіз.

Олардың арасындағы фазалық айырмашылықты байқаңыз.

Өлшем ...............

Жиілікті және ....... өзгертіңіз.

Қойынды оқулары

График құру ……….

Отрегулируйте ... до тех пор, пока ...

Соблюдайте разность фаз между.

Мера …………

Измените частоту и ……

Табулировать показания

Построить график ……….

Adjust the ….until …..

Observe the phase difference between.

Measure …………

Alter the frequency and ……

Tabulate the readings

Plot a graph of ……….

 Пәнаралық байланыстар

Математика

 АКТ қолдану дағдылары

Калькуляторларды, презентацияны қолдану

Оқушылар толқындарды имитациялайды және тұрған толқындарды түсінеді және түйіндер мен анти-тораптарды анықтайды.

http://www.physicsclassroom.com/Physics-Interactives/Waves-and-Sound/Standing-Wave-Patterns/Standing-Wave-Patterns-Interactive

Бастапқы білім

Оқушы алдыңғы жылдардағы толқындарды қолданады (9-сынып).

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған әрекеттері

Оқушыларға таныстырудың ұйымдастырушылық сәті:

• Сабақтың тақырыбы;
• Сабақтың мақсаттары;
• Сабақтың жетістік критерийлері;
• Сабақтың әрекет жоспары.

Тұрақты толқындардың пайда болуын түсіндіретін презентация.

• Прогрессивті толқындар энергияны бір нүктеден екінші нүктеге тасымалдайды.
• Тұрақты толқындар толқынның шоқтары мен құдықтарының орналасуы өзгермейтін үлгі қалыптастырады.
• Түйіндер: орта бойымен бірдей позицияларда шоғырланған орын ауыстыру нүктелері.
• Шоқтар: үлкен оң бұрылыс нүктелері мен үлкен теріс бұрыс нүктелер арасында кері және артқа тербелетін ортадағы нүктелер.
• Тұрақты толқынның жылдамдығы - бұл толқынның пайда болуына кедергі болатын прогрессивті толқындардың жылдамдығы.

𝑐=λ𝑓

Ауадағы толқындар:

• Тұрақты толқындар әуе бағаналарында музыкалық аспаптарда пайда болады.
• Кез келген құбырдың ашық ұшында тек шоқ пайда болады.
• Құбырдың жабық соңында тек түйін пайда болады.
• Жабық ауа бағаны үшін тоқтың жартысы болатын тұрақты толқын пайда болады.

• Жабық ауа бағанында ілмектің екі жартысынан тұратын тұрақты толқын пайда болады.

Мәселені шешу (бірнеше сұрақтар)

Қысқаша мазмұны: оқушылардан келесі сұрақтарға ауызша не-месе жазбаша жауап беру сұралады:

1) Түйіндер мен шоқтар дегеніміз не?

2) Тұрақты толқынның жылдамдығын, толқын ұзындығын және жиілігін қалай есептеу керек?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жос-парлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар үйренеді:

Көпшілік оқушылар үйренеді:

Кейбір оқушылар үйренеді:

Сабақ бойынша рефлексия:

Сабақ мақсатта-ры/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, нелік-тен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыт-тық кезеңдері сақ-талды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: ______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

2:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________