Трансформатордың түрлері.Есептер шығару. Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Айнымалы ток

ФМБ НЗМ Көкшетау

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Трансформатордың түрлері.Есептер шығару.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.3.11– трансформатордың түрлері және электр энергиясын тасымалдау.

Сабақ мақсаттары

Трансформатордың түрлерімен және электр энергиясын тасымалдауда қолдану

Жетістік критерийлері.

Білу және түсіну

Қолдану

Математикалық сауаттылық

Талдау

Сыни ойлау

Бағалау

трансформатордың құрылысын біледі.

есептерді шешу кезінде Фарадей формуласын қолданады

есептерді шешу кезінде трансформатордың формуласын қолданады.

формуланы түрлендіреді, дұрыс есептеулер жүргізеді

Фарадей Заңын талдайды, тәуелділікті анықтайды

электромагниттік индукцияның пайда болуын талдайды, тәуелділікті анықтайды.

екінші ораманың кернеуге тәуелділігін талдайды, формуланы шығарады.

электромагниттік индукцияны қолдану мысалдарын келтіреді.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән Лексика және терминология: магнит өрісі, магнит ағыны, электромагниттік индукция, электромагниттік индукция Заңы, Ленц ережесі, трансформатор

Диалог пен жазба үшін пайдалы фразалар:

Электромагниттік индукция – өткізгіш арқылы өтетін магнит ағынының өзгеруі кезінде өткізгіште электр тогының пайда болу құбылысы. Электромагниттік индукцияны Майкл Фараде 1831 жылдың 29 тамызында ашты. Ол тұйықталған өткізгіш контурда пайда болатын электр қозғаушы күш (ЭДС) осы контурмен шектелген бет арқылы магнит ағынының өзгеру жылдамдығына пропорционалды екенін анықтады. Электр қозғаушы күштің шамасы ағынның өзгеру себебі — магнит өрісінің өзгеруі немесе магнит өрісіндегі контурдың (немесе оның бөлігінің) қозғалысы. Электр тогы индукциялық ток деп аталады.

Уикипедия, қазақша ашық энциклопедия

Құндылықтарды дарыту

Білім беру:

- сыни ойлауды дамыту

- өз оқуына жауапкершілікпен қарау

Адамгершілік:

- өз көзқарасын негізді түрде қорғай білу

- төзімділік

Пәнаралық байланыстар

Математика пәнімен (формулалармен жұмыс)

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта мүмкіндіктерін пайдалану

Бастапқы білім

Магнит индукциясы. 8 сынып.

Токтың қуаты. 8 сынып.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі. Мұғалім оқушылармен амандасып, оқушылар түгендейді. Оқушылар мұғаліммен амандасады.

Мақсатты анықтау.

11.4.3.11– трансформатордың түрлері және электр энергиясын тасымалдау.

Активити: видео көру: Трансформатор қалай жұмыс істейді?

https://www.youtube.com/watch?v=M_iDkOIaFy4

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру, дәрісхананың тазалығы, сабаққа дайындығына назар аудару-5 минут.

2. Үй тапсырмасын сұрау өткен тақырып бойынша оқушылардың білімін тексеру-20 минут:

Үйге берілген «Жылу және су электр станциялары жұмысымен байланысты экологиялық проблемалар» тақырыбындағы эссені тексеру, оқушылармен бірге талқылау.

4. Жаңа сабақта қаралатын сұрақтар:

1) Электр энергиясын өндіру, тарату және жеткізу.

2) Трансформатордың атқаратын қызметі, құрылысы.

3) Трансформация коэффициенті.

Сұрақтарды талқылау:

• Трансформатор орамасының орамдарының санын катушканы тарқатпай қалай анықтауға болады?

Жауабы:

Трансформатор орамасының орамдарының санын анықтау үшін баллистикалық әдісті қолдануға болады. Ол үшін U0 айнымалы кернеу көзіне қосылған N0 орамдарының белгілі саны бар эталондық катушкадан, өзекшеден, зерттелетін катушкадан N және вольтметр орамдарының белгісіз саны бар схеманы жинау қажет. Бос жүрісте трансформатор алынды, ол үшін ара қатынасы бар::

2. Трансформатордың жұмыс принципі:

• бірінші кернеу бірінші катушка арқылы айнымалы токты өткізеді

• бірінші катушкадағы ток токтың мөлшеріне сәйкес өзгеретін магнит өрісін тудырады

• темір өзекше магнит өрісінің кернеулігін арттырады

• өзгеретін магнит өрісі екінші катушкада потенциалдар айырымының өзгеруін тудырады

• индукцияланған потенциалдар айырымы сыртқы тізбекте айнымалы ток тудырады

5. Жаңа сабақта қаралатын сұрақтардың қысқаша түсінігі - 40 минут

 Электр энергиясын үлкенді-кішілі электр станцияларында негізінде электромеханикалық индукциялық генератор арқылы өндіріледі.

 Электр энергиясының тұтынылатын орны көп. Ал оның өндірілетін орындары көп емес, отын және гидроресурс көзіне жақын орындар. Электр энергиясын жинап сақтау қолдан келмейді. Оны шығарып алысымен бірден тұтынып, іске жарату керек. Сондықтан электр энергиясын алысқа жеткізу қажеттігі туады. Орталық станцияларда өндірілетін электр энергиясын алыс қашықтықтарға жеткізу кезінде жеткізу желілерінде жылудың бөлінуі салдарынан энергия шығындалады. Берілген тұрақты қуат кезінде осы шығынды, кернеуді жоғарылату және токты төмендету арқылы кемітуге болады. Айнымалы токтың трансформациясын жүзеге асыратын құрал трансформатор деп аталады.

6. Жаңа материалды бекіту – 10 минут

1. Карточкалар қолдану. №1, №2, №3. Карточкалар сұрақтары қосымша тіркелді.

2. Бекіту сұрақтары:

Трансформатор не үшін қажет?Трансформатор құрылысы? Трансформатордың шартты белгісі? Трансформация коэффициентінің формуласы? Төмендеткіш және жоғарылатқыш трансформатор дегеніміз не?

7. Сабақты қорытындылау-5 минут:

Оқушылардың жаңа сабақта алған білімдерін пысықтау, сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды мадақтау.

8. Оқушылардың білімін және сабаққа белсенділігін бағалау-2 минут

Сұрақтарға жауап беріңіз:

1.Трансформатор дегеніміз не? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Трансформатор жұмыс жасау принципі қандай құбылысқа негізделген?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Трансформация коэффициенті дегеніміз не?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Трансформатор ПӘК-і дегеніміз не?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Егер трансформаторды тұрақты ток көзіне жалғайтын болса, онда оған не болады? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рефлексия:

Трансформатор тақырыбы бойынша теориямен эксперимент нәтижелерінің сәйкестігі қандай?

Дифференциация – сіз көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушылардың алдына қандай міндеттер қоясыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жоғары қабілеті бар студенттер орындалған жұмысқа қосымша екі күрделі міндет алады.

Екі немесе үш студент ұғымдарды еске алу және қолдану кезінде қиындықтарға тап болуы мүмкін деп болжанады. Олар басқа қосымша мәселелер бойынша жұмыс істеген кезде жеке назар алады. Басқа студенттер өз әріптестеріне белгілі бір тапсырманы қалай орындап жатқанын түсіндіреді. Қосымшаны қолдану мүмкіндігі ашық болады.

Ауысымдық құрамдағы топтарда жұмыс істеу.

Физика кабинетінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың мақсаты / мақсаты шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-ға жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс өткізілді ма?

Сабақтың уақытша кезеңдері өтті ма?

Сабақтың жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтың жақсаруына не ықпал етуі мүмкін (оқыту және оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не анықтадым, келесі сабақтарға назар аудару қажет?