Айнымалы ток. Кернеуліктің және токтың максимал, орташаквадратты (әсерлік мәні), жиілік және период. Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ:

Мектеп:

Уақыты:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Айнымалы ток. Кернеуліктің және токтың максимал, орташаквадратты (әсерлік мәні), жиілік және период.

Осы сабақтың сол мақсатқа қол жеткізуде тигізетін үлесі

Ток күші мен кернеудің максималды және орташа квадраттық мәндерін айыру және синусоидалы өзгеріс кезінде I=Imax/√2 және V=Vmax/√2 қатынасын еске түсіру және оның көмегімен есептер шығару.

Сабақтың мақсаты

Айнымалы ток бөлімі:

ОМ2: Максималды және орташа квадраттық мәндерін айыру және синусоидалы өзгеріс кезінде I=Imax/√2 және V=Vmax/√2 қатынасын еске түсіру және оның көмегімен есептер шығару.

Жетістік критерийі

Оқушылар біледі

Интервал, жиілік, айнымалы токқа қатысты ток күші мен кернеудің максималды және әсерлік мәні деген терминдерді түсіну және пайдалану.

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

трансформатордың екінші орамында айнымалы кернеудің қалай пайда болатынын ауызша сипаттау, сонымен бірге, кіріс және шығыс кернеулерінің арасындағы фазалар айырымын сипаттау

Пәндік лексика мен терминология:

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Индукция,айнымалы ток,магнит ағыны,ағындардың тұтасуы,өзгеру жылдамдығы

фазалар айырымы,екінші орам,бірінші орам

Құндылықтарды дарыту

Қоғамның дамуы үшін физиканың маңыздылығын түсіну.

Ғылыми жұмыстар кезінде тиімді ынтымақтастық пен пікір алмасудың қажеттілігі мен маңызын түсінуді қалыптастыру.

Физикалық білім жүйесін саналы түрде игеру логикалық ойлаудың, жадының, назар аударудың, елестетудің, ойлау қабілеттерінің, икемділік пен дарынның дамуына ықпал етеді.

Пәнаралық байланыстар

Есептеулер жүргізу кезінде оқушылардың математикалық дағдыларына назар салу

Тілдік мақсаттарды жүзеге асыру үшін физикалық терминдерді, негізгі ұғымдарды ағылшын тілінде CLIL әдістерін қолдану

Интернет ресурстарын АКТ қолдану

АКТ қолдану дағдылары

Деректерді жинау, өңдеу және ұсыну үшін АКТ (ноутбуктер, веб-сайттар, коммерциялық модельдеуші бағдарламалар, электронды калькуляторлар) қолдану.

Интернет ресурстармен,) жұмыс, мысалы, белгілі бір тақырыпқа немесе ғылыми көзқарастарын кеңейту үшін презентация дайындау және өткізу

Бастапқы білім

Оқушылар электр өрісі тарауы бойынша жалпы түсінік қалыптасқан болуы тиіс

Оқушылар электростатиканың негізі заңын тұжырымдай алуы тиіс

Оқушылар электр өрісінің күш сызықтарын сыза алуы тиіс және электр өрісі үшін суперпозиция принципін еске түсіруі қажет.

Жоспар

Сабақта орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Өткен сабақты еске түсіру:

Айнымалы ток деп нені айтамыз?

Актив кедергі деп нені айтамыз?

Актив кедергідегі кернеу мен ток күшінің тербіліс теңдеуін жазыңдар

Ток күші мен кернеудің лездік мәндері қалай анықталады?

Айнымалы ток қуатының тербеліс графигін сал

Сыйымдылық кедергі қандай шамаларға тәуелді?

Конденсатор қосылған тізбекте тұрақты ток жүрмейді, ал айнымалы ток жүреді. Неге?

Есептер шығару

Жетістік критерийі

Интервал, жиілік, айнымалы токқа қатысты ток күші мен кернеудің максималды және әсерлік мәні деген терминдерді түсіну және пайдалану.

Қалыптастырушы бағалау

Деңгейлік тапсырма

Оқушыларды бағалау .Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

Үйге тапсырма: Л.И.Кирик 11- класс

СР №8 (Д и ВУ)

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады

Оқушыларды бағалау: сұрақ-жауап

Үйге тапсырма: Л.И.Кирик 11- класс

Қосымша ақпарат

Бөліп оқыту – көбірек қолдау көрсету үшін сіз не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай күрделі

тапсырма бересіз?

Бағалау

Оқу мақсаты бойынша бағалау

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ

Құндылықтар

Оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып тапсырмаларды деңгейлеп дайындадым және оқушылардың жеке қабылеттеріне қарай теориялық білімді түсіндіргенде аудио және бейнеролик түрінде кеңінен қолдандым.

Сабақтың кез-келген кезеңінде уақытты ұтымды пайдалануды есепке алдым.

Оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдер:

Өзара бағалау

Марапаттау

Жетістік критеррий бойынша бағалау

Денсаулық сақтау технологиялары:

Сақ болыңыздар,оқушылар екінші реттік кернеуді жоғары түзбейтіндей қамтамасыз етіңіз

Оқушыны партада дұрыс және түзу отырыуын қамтамасыз ету

Көз ауыруларының алдын алу үшін жарықпен қамтамасыз ету

Қажет кезінде физ. жаттығу, сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлерін жүргізу

Қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау:

Электр құралдарын демонстрация арқылы көрсету кезінде электр тогын төменгі кернеуде қолдануды назарға алу

Партаны ток көзінен ажырату және парта үстіне су немесе сулы зат қоймауын қадағалау.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?